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少年时代的毛泽东 教案

[07-09 16:14:43]   来源:http://www.89xue.com  八年级语文教学设计   阅读:9773
摘要: 识,运用多种方法确定最终人选, 如:排除法、归纳法等。 每条提示后,学生会有不同的答案, 比如第一个游戏的四个人物学生都 可能想到(但凭第一、二条答案很难 确定),最终敲定准确答案:毛泽东。3.感受歌词内涵。学生可能想到多首 歌曲,如:《北京的金山上》、《太阳最 红毛主席最亲》等。 ’ 二、初读课文(约 分钟) 教师活动 学生活动 1.游戏三:“快快参与”——“积少成多”,出 示游戏内容: ①你听过毛泽东的故事吗?讲给大家听。 ②你认为这么伟大的人物小时候会是什 么样呢? 。2。
少年时代的毛泽东 教案,标签:八年级语文教学设计方案,http://www.89xue.com

  识,运用多种方法确定最终人选,

  如:排除法、归纳法等。

  每条提示后,学生会有不同的答案,

  比如第一个游戏的四个人物学生都

  可能想到(但凭第一、二条答案很难

  确定),最终敲定准确答案:毛泽东。

3.感受歌词内涵。学生可能想到多首

  歌曲,如:《北京的金山上》、《太阳最

  红毛主席最亲》等。

    ’
 


 

二、初读课文(约  分钟)
    教师活动
 
    学生活动
 

1.游戏三:“快快参与”——“积少成多”,出

  示游戏内容:

  ①你听过毛泽东的故事吗?讲给大家听。

  ②你认为这么伟大的人物小时候会是什

  么样呢?  。

2.走进毛泽东的少年时代。

  ①放课文朗读录音。

  听读要求:整体感知课文内容,准确读出

  词语并理解词义。

  ②检查听读效果。出示卡片让学生认读

  词语:

  慷慨接济施舍指责恫吓晓谕

  耸听沮丧克勤克俭  引经据典  青

  黄不接    国家兴亡,匹夫有责

  (学生的理解可能不够全面,教师要及时

  予以补充或更正)
 
1.小组活动:

  ①联系历史知识,小组确定题

  目,派代表讲故事。如:上井冈

  山、遵义会议、开国大典等,加强

  学生对毛泽东的认识。

  ②联想:自己心中的少年毛泽东

  形象,各抒己见。学生可能会回

  答:爱学习、听话懂事、尊敬父母

2.穿越时空,走进毛泽东的少年时

  代,找到答案。

  ①听录音,疏通语句和内容。

  ②认读并说出自己对词语的理


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  解。
 


 

三.分析课文(约  分钟)
    教师活动
 
    学生活动
 

1.回忆《鲁迅自传》并与本课对

  比,归纳两篇文章的取材范围

  的不同点。引导学生理解传记

  的取材范围:可能是人物一生

  的主要经历,也可以是一段时

  间内(比如少年时代)的主要经

  历。

2.分析鲁迅和毛泽东的革命思想

  基础。提问:你认为影响鲁迅

  和毛泽东成长的关键各是什

  么?

3.毛泽东思想与书。提问:

  ①毛泽东小时候,老师和家人

  要他读什么书?他自己偷偷读

  了哪些书?

  ②这些书是坏书吗?它们对毛

  泽东的成长有什么影响?

 
 
1.学生快速浏览课文,小组讨论问题,派代

  表回答,其他小组给予帮助、补充。

  ①《鲁迅自传》:1881年到1930年鲁迅大

  约50年的主要经历。

  ②《毛泽东的少年时代》:1893年到1909

  年毛泽东1至16岁少年时代的主要经

  历。

2.联系旧知识,分析理解。

  ①鲁迅:弃医从文,认识到用文化改变中

  国人的思想和命运。

  ②毛泽东:阅读大量书籍,吸收很多先进

  的革命思想。

3.讨论分析:把握住书对少年毛泽东的影

  响。

  ①老师和家人要他读《论语》和《四书》等  经书。毛泽东自己读《精忠说岳》、《水浒  传》、《隋唐》、《三国演义》和《西游记》。

  ②这些书不是坏书,讲了一些关于造反

  的故事,毛泽东很喜欢,为他心里种下了

  反抗的种子,为他将来走上革命道路进

  行了启蒙教育。
 


 

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