少年时代的毛泽东 教案
4.请你评论。提问:通过这篇文章
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的学习,你认为少年毛泽东是一
个什么样的人?鼓励学生发表自
己的见解。
(2)体现了少年毛泽东同“激进派”教师
相同的先进思想:中国人应多读书,用
知识改变命运。
(3)由米店与新学堂的差别,体现了少
年毛泽东的激进思想,反映了“我”追求
新思想,追求光明的强烈愿望。
(学生的答案不求统一,分析得有道理,
能够符合毛泽东的特点即可)
3.分组讨论自读分析,结合时代背景及对
文章的理解体会。
如:第一句的关键词“抗议”、“罢课”,这
里借用此词形象而幽默地写出了少年
毛泽东对旧势力的反抗。在当时那个
封建思想充斥的时代,敢于对长辈的错
。误提出抗议,是很不简单的了。
(学生各抒己见,形成辩论合作的互动
气氛)
4.自由讨论归纳总结:少年毛泽东是一个
志向远大,刻苦修身,喜欢读书,擅长思
考,有独立见解的人。
三、辐射阅读
教师活动
学生活动
1.辐射阅读:《从小好学》。
提示:跨越历史,共同重温那个落后的封
建时代,再次走进毛泽东的少年生活。
2.片断练习:联系自己的现实生活,谈谈你
从少年毛泽东身上学到了什么。
1.学生读辐射阅读材料,进一步
认识少年毛泽东。
2.写作练习。
四、本课小结
本节课通过环环相扣的几个问题及辐射材料,小组讨论,深入探究文章所要表现的人物性格及读书的重要。结合时代背景,体会文章的语言特色及表达效果,联系自己的现实生活,体会少年毛泽东对自己的影响。
五、板书设计参考
毛泽东的少年时代
父亲 志向远大 学堂
擅长思考 毛泽东 刻苦修身
表兄 独立见解 做学徒
本课总结
《毛泽东的少年时代》集中叙述了毛泽东1~16岁的成长历程。反映了他对读书的渴望及读书对他的影响,表现了他独特的人物性格。课文按照时间顺序,重点选取了几个影响他成长并由此引出的几个典型故事,集中鲜明地反映了他的性格。
问题探究与拓展活动
1.推荐阅读《彭德怀速写》、《罗纳德·里根小传》,进一步了解传记特点。 、
2.分组去图书馆或资料室查找毛泽东的有关资料,选取典型事例,为中年毛泽东立传,写一篇传记《毛泽东的中年时代》。