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少年时代的毛泽东 教案

[07-09 16:14:43]   来源:http://www.89xue.com  八年级语文教学设计   阅读:9773
摘要:教学目标 ◆知识与能力 1.系统感知全文,新旧知识结合,理解传记特点;了解少年毛泽东的主要经历。 2.准确把握文意,体会读书对少年毛泽东成长的影响,深刻理解“知识改变命运”的含义。 3.积累文中重点词语,了解《精忠传》、《水浒传》等篇目。 ◆过程与方法 1.通过有趣、高效的知识性游戏,给全体学生提供较大的活动空间。培养学生活跃、自主、合作的学习方法,共同探究文章精髓。 2.辐射阅读材料,与文章联系,进一步加强对少年毛泽东的认识。 ◆情感态度价值观 培养学生的远大志向,并为之努力,养成爱读书的好习惯。教学重、难点及教学突破 ◆重点 1.新。
少年时代的毛泽东 教案,标签:八年级语文教学设计方案,http://www.89xue.com

教学目标

  ◆知识与能力

  1.系统感知全文,新旧知识结合,理解传记特点;了解少年毛泽东的主要经历。

  2.准确把握文意,体会读书对少年毛泽东成长的影响,深刻理解“知识改变命运”的含义。

    3.积累文中重点词语,了解《精忠传》、《水浒传》等篇目。

    ◆过程与方法

    1.通过有趣、高效的知识性游戏,给全体学生提供较大的活动空间。培养学生活跃、自主、合作的学习方法,共同探究文章精髓。

    2.辐射阅读材料,与文章联系,进一步加强对少年毛泽东的认识。

    ◆情感态度价值观

    培养学生的远大志向,并为之努力,养成爱读书的好习惯。

教学重、难点及教学突破

    ◆重点

    1.新旧知识结合,理解传记特点。

    2.体会读书对少年毛泽东成长的影响,理解“知识改变命运”的道理。

    3.通过辐射阅读材料,深入了解少年毛泽东,感染学生,培养学生的远大志向,学习少年毛泽东刻苦修身,有独立见解的精神,养成爱读书的好习惯。

  ◆难点

  1.少年毛泽东的主要经历所表现出的人物性格。

  2.结合毛泽东与斯诺谈话的时代背景,体会文章的语言特色和表达效果。

  ◆教学突破

  在认知环节:运用有趣的知识性游戏,激发学生对本课的学习欲望,训练听、说、

读、写的能力。运用互动、合作等多重手段,整体把握文章要点,并学会运用新旧知识的联系,理解传记的特点;理解、探究环节:用课文内容与辐射阅读材料结合,深刻准确掌握读书对少年毛泽东成长的影响,联系现实生活,认识到“知识改变命运”的道理。

  主要实施方案为:用游戏方式导人新课(并贯穿课堂始终)——质疑、讨论、解疑一体化——探究、理解、辐射新知同步进行——培养读书习惯,确立远大志向。

教学准备

◆教师准备一张毛泽东画像、录音机、字词卡片、若干张投影片、印发辐射阅读资料。◆学生准备预习课文、搜集资料、按小组坐好。

教学步骤

(第1课时)

第1课时教学流程设计

    教师指导    学生活动

  1.游戏导入    1.激发情趣

  2.初读课文    2.认识领袖

  3.分析课文    3.细读品味

  4.拓展阅读    4.拓宽眼界

一、游戏导入
 

    教师活动
 
    ●

    学生活动
 

1.游戏一:“一一对应”。(出示投影片)

  周恩来    弃医从文

  鲁迅    排除干扰,闹市读书

  毛泽东    一国两制

  邓小平    为中华崛起而读书
 
1.认真读题,根据平时对这几个著名

  人物的了解,小组讨论,确定出答

  案。由第一个找到答案的小组先发

  言,其他小组可发表不同意见,并说

  明根据。
 


 
2.游戏二:“我说你猜”(投影逐条出

  示)

  ①他出生于一个农民家庭。

  ②从小就表现出对书的渴望,但不

  喜欢四书五经。

  ③他曾为刘胡兰、雷锋题词。

  ④他就是我们的伟大领袖毛主席。

  两个游戏做完,揭晓本节课内容,出

  示毛泽东的画像。

3.放录音《东方红》感染学生。并提出

  问题:你还听过哪些歌唱毛泽东的歌

  曲?    ’
 
2.根据所示条件,集中精力,提取知

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