陈涉世家教案1
教学目标
1.结合注解,熟悉课文,疏通文意,并掌握一字多义。
2.认识陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史必然性。
3.培养学生自学习惯和自学能力。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
教学任务
1.简介作者及其着作。
2.疏通课文,讲读课文第一自然段。
教学步骤
一、导入课文
大家学习过中国历史,中国第一次大规模农民起义是在哪个朝代?起义领袖是谁?
(学生回答,老师板书)
二、简介作者及其着作
司马迁,字子长,西汉阳夏人,伟大的史学家、文学家和思想家,他出身于史官世家,是太史令司马谈之子。10岁跟随父亲到长安,跟随名师学习,读了大量典籍。20岁开始游历全国各地,游踪几乎遍迹全国,到处考察山川地理,风土人情,采集史料传说,后继承父业作了太史令。四年后开始写作《史记》。后因李陵事件遭祸,被投入监狱,处以官刑,身心受到极大侮辱,但更激发其写作《史记》,经十年耕耘,终于完成。
《史记》是我国第一部纪传体通史。它全面叙述了上起黄帝,下迄汉武帝太初年间约三千年的政治、军事、经济、文化等多方面历史。共一百三十篇,分为十二本纪,三十世家,七十列传,八书,十表,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
二、教师范读,正字音
三、学生借助注释,通读课文,理解文意。
1.重点掌握的词语、句子。
佣耕、辍、怅很久之、苟富贵、无相忘、燕雀安知鸿鹅之志
2.提问:既然是写陈涉,为何开头并举吴广的籍贯、表字?
体现吴广在起义中起到了重要作用。
3.齐读第1段,教师总结:本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负,为以后领导起义作伏笔。
第二课时
教学任务
1.分析课文二、三段,以自由讨论形式释疑。
2.掌握词语的一词多义。(结合小黑板)
教学步骤
一、学习第二自然段
1.齐读课文第二自然段。
2.集体解题,结合注解,疏通文意,理解基本内容。
学生提出有疑难的句子,全班解疑,不懂之处教师讲解,最后,教师总结。
3.二人为一小组,完成小黑板上的练习。
(1)起义的导火线是——。(去渔阳途中遇雨失期,皆将斩)
(2)陈胜认为起义将取得人民支持的理由是:①——②——
(①秦二世杀太子扶苏,引起人民的不满;②楚人怀念楚将项燕,有强烈的复国愿望)
(3)为起义作的舆论准备是:①——②——
(①置书鱼腹;②黄火狐鸣)
(4)提出的起义口号是:——。
(自称扶苏、项燕)
4.教师提问并讲解一词多义。
会
会天大雨(恰逢)
与皆来会计事(聚集、聚会)
将
项燕为楚将(名词、将领、大将)
上使外将兵(动词:率领、带兵)
次
皆次当行(编次,依次编排)
之次所旁丛词中(旅行或行军在途中停留)
书
乃丹书帛(写)
得鱼腹中书(字条)