C.《鲁提辖拳打镇关西》(施耐庵) 《杨修之死》(罗贯中) 《葫芦僧判断葫芦案》(曹雪芹) 《范进中举》(吴敬梓)
D.《我的叔叔于勒》(莫泊桑) 《最后一课》(都德) 《竞选州长》(马克?吐温) 《变色龙》(契诃夫)
15.(2002?北京市西城区)句子、句子的出处、作者及作者生活的朝代对应有错误的是( )
A.谈笑有鸿儒,往来无白丁。—《陋室铭》一刘禹锡—唐朝
B.黄发垂髫并怡然自乐。一《醉翁亭记》一欧阳修一宋朝
C.禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。—《狼》一蒲松龄一清朝
D.嘻,技亦灵怪矣哉!—《核舟记》一魏学洢一明朝
16.(2002?哈尔滨)下面是中国古代四大名着中的人物与情节,其中搭配不当的一项是( )
A.鲁智深——倒拔垂杨柳
B.孙悟空——大闹天宫
C.诸葛亮——三顾茅庐
D.刘姥姥——进大观园
答案:
1.C 2.C 3.B 4.C 5.B
6.(1)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(2)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(3)不以物喜,不以己悲。(4)像牛毛,像花针,像细丝。
7.C 8.C 9.C 10.D 11.B 12.C
13.B 14.D 15.B 16.B 17.C
复习指导
中考语文开放性阅读增多教你捉住关键信息
作者:谢琳(上海市闸北区语文教研员)
从近几年上海市中考语文试卷上可以清晰地看到,阅读材料题材多样,富有文化内涵和时代气息,做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。有的材料关注生命与环境,有的剖析生命的价值,有的颂扬乐观向上的人生态度,有的培养健全的人格,有的揭示生活的哲理,闪耀着灿烂的人文思想火花。
现代教育的开放性、多元性、主体性和创造性在中考试卷上也反映得比较明显,开放性、创造性试题就是在这样的前提下出现的。而开放性、创造性试题一般没有标准答案,允许考生根据自己的理解进行自由发挥,只要言之有理即可给分。这样的试题思维含量大,答案灵活,鼓励学生发表个性化的见解,提倡多角度地、开放性地思考问题,适合学生展现独特个性和特长。而且,这类题目的量在逐年增多。
除此之外,近几年来的中考试卷越来越注重对学生综合能力的考查,试题的梯度明显,难度适中。2003年中考语文试卷表现得尤为突出。几乎大多数师生都认为试题很难、很灵活。除增加开放性试题的题量以外,阅读题目强调思维含量,注重了对语言的个性化理解、积累、赏析和运用能力的考查。
首先,中考现代文阅读主要是从思想内容、篇章结构、体验感悟、赏析运用等几方面来命题的。而前二者则主要体现了对整体理解能力的考查。要达到准确理解文章的主题思想、把握作者行文思路、理清文章结构层次的目的,我们应该善于从文中筛选出关键的语言信息并对之进行咀嚼和品味。那么,哪些语句负载着关键的信息呢?
www.89xue.com 第一、文题。一般来讲,文章的文题总可以成为学生了解文章的主要内容的窗口。记叙文的文题有的直接揭示文章的主题,如2000年中考《好吃的苹果平凡的脸》;有的文题就是文章的主要内容或线索,如1996年的《忆父亲》、1997年的《生死攸关的烛光》、2002年的《亲近自己的双腿》和2003年的《成全一棵树》;有的则以具有比喻或双关意义的词句作为文题,如2001年的《山村传圣火》。说明文的文题也常常把要说明的主要内容显示出来,如1998年的《信息高速公路》、2001年的《西部文化和西部开发》都直接点明说明对象;2000年的《沙尘暴敲响了警钟》则“透露”了说明的主要内容。议论文的文题基本上可以分为两类:直接阐明论点,如1998年的《必须重视艺术教育》、1999年的《加强道德品质的自我修养》;或者表明论题,如2002年的《读书养气写作》、2003年的《奥林匹克新格言》。
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