《贝多芬百年祭》课堂实录

  (课前播放贝多芬的《命运交响曲》) 
    导入:  
    师:学习中应该学会合作,懂得分享,在交流中提高自己,从而感受学习的快乐。 
    年轻的贝多芬闯荡维也纳时,他的崇拜者,也是朋友兼房东——李希诺夫斯基亲王一家对他关怀备至,贝多芬心存感激。但后来贝多芬发现,亲王企图通过爵位的尊严,迫使贝多芬改变自己的意志。贝多芬勃然大怒,当下搬出亲王的宅邸,并宣布与之绝交。他在致亲王的绝交信里写道:您之所以成为一个亲王,只是由于偶然的出身;而我之所以成为贝多芬,却是由于我自己。亲王现在有的是,将来也有的是;而贝多芬永远只有一个! 
    从这段话中我们感觉到贝多芬是一个怎样的人? 
    生:坚强的人。 
    师:亲王企图通过爵位的尊严,迫使贝多芬改变自己的意志。贝多芬勃然大怒,贝多芬的个性、人格不受控制,是一个精神自由的人。 
    贝多芬是唯一的,他缔造了音乐王国的神话,他是音乐世界当中的大家。今天就让我们, 随着肖伯纳的文字走近贝多芬,更多地了解贝多芬。 
    活动1:贝多芬印象 
    师:下面请同学们迅速浏览,把握文章的主要信息。 
    师:这篇文章主要写贝多芬的音乐。哪些文字概括了作者所写贝多芬的信息?将这些文字勾画出来。 
    (生读文章,勾画)反复阅读,文中有很多典型的句子。 
    交流: 
    生1:他唐突神灵,蔑视天地…… 
    师:随着她的思路标划关键信息。 
    生2:穿衣服不讲究…… 
    ……他的灵魂伟大…… 
    他有狂风怒号般的力量 
    他的作品里能找到…… 
    师:这些都是说明他的力量,还有吗? 
    生2:他有不同于十七十八世纪…… 
    师:不同体现在哪?继续读 
    生2:…… 
    师:很好,请坐。谁再来说? 
    生3:贝多芬不是戏剧家,……(P9页) 
    师:他看到了第9页这句话,很好。赋予道德以灵魂对他来说是一种可厌恶的玩世不恭,还有吗? 
    生4:他是一只未经驯服的熊崽子 
    音乐的作用并不止于能创造…… 
    师:他已经看到了第10页“音乐的作用……”这也是核心句,好,继续说。 
    生4:他把音乐用作表现心情的手段。 
    师:他把这句话也找出来了,很厉害!还有吗? 
    生4:所有单一的可塑的和弦…… 
    师:这里实质上还是说他把音乐用作表现心情的手段,接着说。 
    生4:他这样做,只是因为他觉得非如此不可…… 
    师:所有这一切只是他在于表现自己的心情,请用简洁的话概括一下。 
    生4:贝多芬的音乐是使你清醒的音乐。 
    师:非常好,请坐。我看矿中同学一方面跟踪预习,另一方面更重要的是基础非常好,能够找出有关语句。刚才三位同学的观点。老师在这里略做整理,大家一起看大屏幕。 
    (屏幕显示) 
    唐突神灵,蔑视天地,反抗性,不修边幅,奔腾澎湃的灵魂,狂风怒号般的力量。 
    奔腾澎湃,散乱无章,无故嘲讽,无顾忌地骄纵地不理睬传统的风尚。 

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