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有余数的除法教案

[06-28 03:31:20]   来源:http://www.89xue.com  三年级数学教学设计   阅读:9165
摘要: 课题 有余数的除法练习 课时 第3课时 授课时间 教学目 标 通过巩固练习,使学生熟练地掌握有余数的除法的含义,提高口算和笔算有余数除法的能力。 教学重难点 重点:通过巩固练习,使学生熟练地掌握有余数的除法的含义。难点:掌握试商的方法,提高口算和笔算有余数除法的能力。 教学方法准备 教学过程及内容 个人二度备课与即时反思 一、复习 1、4×7-28= 34-5×6= 4×8-24= 2、在( )里最大能填几? ( )×6 < 57 ( )×7 < 43 ( )&tim。
有余数的除法教案,标签:三年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com
 
课题
 有余数的除法

练习
 课时
 第3课时
 授课时间
 
 
教学目 标 通过巩固练习,使学生熟练地掌握有余数的除法的含义,提高口算和笔算有余数除法的能力。

 
教学重难点 重点:通过巩固练习,使学生熟练地掌握有余数的除法的含义。

难点:掌握试商的方法,提高口算和笔算有余数除法的能力。
 
教学方法准备 
 
教学过程及内容 个人二度备课与即时反思
一、复习
 1、4×7-28=             34-5×6=              4×8-24=
 2、在(  )里最大能填几?
   ( )×6 < 57    ( )×7  < 43   ( )×5 < 38               4×()<  31            8 ×( )< 26      9×( )< 603、  根据题意写出横式。
 (1)有8个苹果,平均放在4个盘里,每盘放2个。列式:(略)


 (2)有8个苹果,平均放在3个盘里,每盘放几个?还余几个苹果?


 (3)有8个苹果,平均放在2个盘里,每盘放几个?还余几个苹果?


二、练习

1、用竖式计算。
     37÷4           49÷6          32÷5           25÷7


 2、完成教材第54页第5题:下面的计算对吗?
 (1)48÷5=9……3                 (   )
 (2)33÷7=5……2                 (      )
 (3)63÷8=7……7                 (      )
 (4)5×6+4=34

练习时教师可以根据学生的实际情况渗透“商×除数+余数=被除数”的检验方法。


 3、当师傅。(完成教材第54页第6题:有29片扇叶,每台电扇装3片,这些扇叶够装几台电扇?)


 4、把计算卡片分一分。(第54页第7题)

先让学生根据画面明确题目的意思,再让学生用自己的方法完成,最后全班交流各自的解题方法。


 5、求彩带的长度。

 一个8边形,每边长3厘米,一条彩带围一周后还剩下2厘米,求这条彩带长多少厘米?

练习时可以让学生看图明确题目中求彩带的长就是求“3×8+2=?”,教师根据学生的实际情况验证计算结果是否正确,从而让学生在解决生活问题的情景中,进一步体会有余数除法的意义。


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三、全课总结。(略)

四、补充思考。
(1)把10枝笔平均分给3个同学,每人得几枝?还剩几枝?
(2)有羽毛球23个,如果每盒里装5个,可以装几盒,还剩几个?
(3)有42个萝卜,每袋装8个,可以装几袋?还剩几个?

 
 
 
 
 
 
 

作 业 布 置
 

10月18日

《课堂》P18       《特训》P35—37第1—5

 

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