加法验算导学案
[06-23 03:34:06] 来源:http://www.89xue.com 三年级数学教学设计 阅读:9402次
摘要:学习目标:1、初步学会加法的两种验算方法。2、用所学到的验算知识去解决生活中的问题。教学过程:一、自主学习1、列竖式计算124+245= 158+354= 二、合作探究、交流展示小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋,1、一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?2、小组合作,探究怎样检验加法计算的结果?然后将下面句子补充完整。①交换两个( )的位置,( )不变。②用( )减( )是否等于( )。3、计算下面各题,并验算: 746+219= 637+268= 三、拓展延伸: 在。
加法验算导学案,标签:三年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com
学习目标:
1、初步学会加法的两种验算方法。
2、用所学到的验算知识去解决生活中的问题。
教学过程:
一、自主学习
1、列竖式计算
124+245= 158+354=
二、合作探究、交流展示
小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋,
1、一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?
2、小组合作,探究怎样检验加法计算的结果?然后将下面句子补充完整。
①交换两个( )的位置,( )不变。
②用( )减( )是否等于( )。
3、计算下面各题,并验算:
746+219= 637+268=
三、拓展延伸:
在方框里填入合适的数
-
四、课堂小结:
通过今天的学习,你学会了
五、课堂检测:
1、计算并且验算
658+245= 518+296= 435+291=
2.小红和妈妈去百货商店买了一台微波炉和一个电饭煲,已知电饭煲是247元,微波炉是358元,你知道妈妈一共要付多少钱吗?(要求验算
Tag:三年级数学教学设计,三年级数学教学设计方案,教学设计 - 数学教学设计 - 三年级数学教学设计
上一篇:减法的验算 教学设计