4、赏一赏，算一算。
[反思7：学生所需要的知识和材料，除了来自课本，还应来自于校内外其他方面学习资源的摄取和平时的积累。在这一题的设计中，课前开展调查与实践，为课中探究提供了丰富的素材。既深化了学生对“平均数”意义的理解，也体会了“平均数”在日常生活中的实际意义，同时也为学生创造了灵活选用方法解决问题的机会，提升了他们的“数学思维”的能力。]
五、全课总结
关于平均数你有什么认识和收获？
[反思9：平均数是统计中的一个重要概念。本节课中的平均数用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。既可以用它来反映一组数据的一般情况，也可以用它进行不同组数据的比较。以往在教学“平均数”时，教师往往把教学重点放在平均数的求法上，而对平均数在统计学上的意义和作用很少提及。本节课没有只停留在“简单地给出若干数据，要求学生计算出它们的平均数”上，而把理解平均数的意义作为教学的重点，紧密联系实际，使学生体会到为什么要学习平均数，充分引导学生理解“平均数”所蕴涵的丰富、深刻的意义，让学生在实践应用中，去把握平均数的特征，理解平均数的意义，并能在新的情境中运用它去解决实际问题，从而获得必要的发展。]
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