整式的加减法教案
[04-09 14:37:47] 来源:http://www.89xue.com 八年级数学教学设计 阅读:9292次
摘要: ( 2 ) 2 小时后甲船比乙船多航行多少千米? 教师操作投影仪,展示例 2 ,学生思考、小组交流,寻求解答思路. 思路点拨:根据船顺水航行的速度 = 船在静水中的速度 + 水流速度, 船逆水航行速度 = 船在静水中行驶速度 - 水流速度.因此,甲船速度为( 50+a )千米 / 时,乙船速度为( 50-a )千米 / 时, 2 小时后,甲船行程为 2 ( 50+a )千米,乙船行程为( 50-a )千米. 两船从同一洪口同时出发反向而行,所以两船相距等于甲、乙两船行程之和. 解答过程按课本. 去括号时强调:括号内每一项都要乘以 2 ,括号前是负因数时,去掉括号后,。
整式的加减法教案,标签:八年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com
( 2 ) 2 小时后甲船比乙船多航行多少千米?
教师操作投影仪,展示例 2 ,学生思考、小组交流,寻求解答思路.
思路点拨:根据船顺水航行的速度 = 船在静水中的速度 + 水流速度, 船逆水航行速度 = 船在静水中行驶速度 - 水流速度.因此,甲船速度为( 50+a )千米 / 时,乙船速度为( 50-a )千米 / 时, 2 小时后,甲船行程为 2 ( 50+a )千米,乙船行程为( 50-a )千米. 两船从同一洪口同时出发反向而行,所以两船相距等于甲、乙两船行程之和.
解答过程按课本.
去括号时强调:括号内每一项都要乘以 2 ,括号前是负因数时,去掉括号后, 括号内每一项都要变号.为了防止出错,可以先用分配律将数字 2 与括号内的各项相乘,然后再去括号,熟练后,再省去这一步,直接去括号.
三、巩固练习
1 .课本第 68 页练习 1 、 2 题.
2 .计算: 5xy2-[3xy2- ( 4xy2-2x2y ) ]+2x2y-xy2 . [5xy2]
思路点拨:一般地,先去小括号,再去中括号.
四、课堂小结
去括号是代数式变形中的一种常用方法,去括号时,特别是括号前面是“-”号时,括号连同括号前面的“-”号去掉,括号里的各项都改变符号.去括号规律可以简单记为“-”变“+”不变,要变全都变.当括号前带有数字因数时,这个数字要乘以括号内的每一项,切勿漏乘某些项.
五、作业布置:课本第 71 页习题 2 . 2 第 2 、 3 、 5 、 8 题。
( 2 ) 2 小时后甲船比乙船多航行多少千米?
教师操作投影仪,展示例 2 ,学生思考、小组交流,寻求解答思路.
思路点拨:根据船顺水航行的速度 = 船在静水中的速度 + 水流速度, 船逆水航行速度 = 船在静水中行驶速度 - 水流速度.因此,甲船速度为( 50+a )千米 / 时,乙船速度为( 50-a )千米 / 时, 2 小时后,甲船行程为 2 ( 50+a )千米,乙船行程为( 50-a )千米. 两船从同一洪口同时出发反向而行,所以两船相距等于甲、乙两船行程之和.
解答过程按课本.
去括号时强调:括号内每一项都要乘以 2 ,括号前是负因数时,去掉括号后, 括号内每一项都要变号.为了防止出错,可以先用分配律将数字 2 与括号内的各项相乘,然后再去括号,熟练后,再省去这一步,直接去括号.
三、巩固练习
1 .课本第 68 页练习 1 、 2 题.
2 .计算: 5xy2-[3xy2- ( 4xy2-2x2y ) ]+2x2y-xy2 . [5xy2]
思路点拨:一般地,先去小括号,再去中括号.
四、课堂小结
去括号是代数式变形中的一种常用方法,去括号时,特别是括号前面是“-”号时,括号连同括号前面的“-”号去掉,括号里的各项都改变符号.去括号规律可以简单记为“-”变“+”不变,要变全都变.当括号前带有数字因数时,这个数字要乘以括号内的每一项,切勿漏乘某些项.
五、作业布置:课本第 71 页习题 2 . 2 第 2 、 3 、 5 、 8 题。
Tag:八年级数学教学设计,八年级数学教学设计方案,教学设计 - 数学教学设计 - 八年级数学教学设计
上一篇:因式分解复习教案