同底数幂的除法教案1

 (一)教学知识点
    1.同底数幂的除法的运算法则及其应用.
    2.同底数幂的除法的运算算理.
    (二)能力训练要求
    1.经历探索同底数幂的除法的运算法则的过程,会进行同底数幂的除法运算.
    2.理解同底数幂的除法的运算算理,发展有条理的思考及表达能力.
    (三)情感与价值观要求
    1.经历探索同底数幂的除法运算法则的过程,获得成功的体验,积累丰富的数学经验.
    2.渗透数学公式的简洁美与和谐美.
    准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算.
    根据乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法则.
    投影片.
    教学过程
    Ⅰ.提出问题,创设情境
    [师]出示投影片
    1.叙述同底数幂的乘法运算法则.
    2.问题:一种数码照片的文件大小是28K,一个存储量为26M(1M=210K)的移动存储器能存储多少张这样的数码照片?
    [生]1.同底数幂相乘,指数相加,底数不变.即:am·an=am+n(m、n是正整数).
    2.移动器的存储量单位与文件大小的单位不一致,所以要先统一单位.移动存储器的容量为26×210=216K.所以它能存储这种数码照片的数量为216÷28.
    [生]216、28是同底数幂,同底数幂相除如何计算呢?
    [师]这正是我们这节课要探究的问题.
    Ⅱ.导入新课
    [师]请同学们做如下运算:
    1.(1)28×28    (2)52×53
    (3)102×105    (4)a3·a3
    2.填空:
    (1)(    )·28=216
    (2)(    )·53=55
    (3)(    )·105=107
    (4)(    )·a3=a6
    [生]1.(1)28×28=216
    (2)52×53=55
    (3)102×105=107
    (4)a3·a3=a6
    2.除法与乘法两种运算互逆,要求空内所填数,其实是一种除法运算,所以这四个小题等价于:
    (1)216÷28=(   )
    (2)55÷53=(   )
    (3)107÷105=(   )
    (4)a6÷a3=(   )
    再根据第1题的运算,我们很容易得到答案:(1)28;(2)52;(3)102;(4)a3.
    [师]其实我们用除法的意义也可以解决,请同学们思考、讨论.
    [生](1)216÷28
    (2)55÷53=
    (3)107÷105
    (4)a6÷a3=
    [师]从上述运算能否发现商与除数、被除数有什么关系?
    (学生以小组为单位,展开讨论,教师可深入其中,及时发现问题)
    [生甲]我们可以发现同底数幂相除,如果还是幂的形式,而且这个幂的底数没有改变.
    [生乙]指数有所变化.(1)8=16-8;(2)2=5-3;(3)2=7-5;(4)3=6-3.所以商的指数应该等于被除数的指数减去除数的指数.
    [生丙]这说明同底数幂的除法与同底数幂的乘法的运算法则类似.相同之处是底数不变.不同之处是除法是指数相减,而乘法是指数相加.
    [生丁]太对了.那么同底数幂的除法运算法则可以叙述为:同底数幂相除,底数不变,指数相减.即:am÷an=am-n.

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