What are you doing第4课时教案

What are you doing第4课时教案,标签：五年级英语教学设计方案,http://www.89xue.com
    教师播放Let’s learn部分的录音,学生指图、听录音认读短语。
    活动五:高低音
    教学参考时间:1—2分钟
    教师指着黑板上的图片带读短语,如果教师声调高,学生就大声跟读,反之则不跟读。
    教师让能力强的学生带读词卡,方法同上。带读的同学声调高,学生就大声跟读,反之则不跟读。
    游戏的最后,教师操练句子,如:My father is writing an e-mail.
    活动六:猜一猜
    教学参考时间:4—5 分钟
    教师用一张纸遮挡本部分动词短语的图片,如:washing clothes,一边慢慢移动上面的纸,一边问:What’s he/she doing? 让学生猜一猜并作答。
    教师向学生展示Let’s start部分的挂图,让学生静静观察一分钟。
    教师用纸将其盖上,提问:What’s he/she doing? 让学生凭借记忆或猜猜看的方法依次表述挂图上人物正在干什么,He/She is ….
    教师将覆盖的白纸撤掉,引导学生边连图边表述He/She is ….
    活动七:说唱歌谣
    教学参考时间:2—3 分钟
    教师播放第49页的歌谣录音,学生认真听。
    教师再次播放,学生跟读。
    师生一起说唱歌谣。
    找学生表演或说唱歌谣。
    4、Let’s play (趣味操练)
    活动八:猜动作
    教学参考时间:2—3 分钟
    教师请一名学生到教室前面,其他学生面朝后。
    教师让前面的学生做动作,其他学生猜,并用He/She is ….表述。

不错哦     猜对的同学到前面做动作,继续游戏。
    活动九:比记忆力
    教学参考时间:3—4 分钟
    学生分成若干小组。
    教师展示自己的家庭成员各自做事的图片或照片。
    让学生观察1分钟。
    让学生间相互提问,如:What is her/his mother /father/… doing?
    教师将学生的家庭照片给学生传阅几次,然后提问“What is …’s father doing?”学生凭记忆回答。
    5、Consolidation and extension (扩展活动)
    活动十:语言交流
    教学参考时间:3—4分钟
    教师向学生展示本单元主情景图的挂图,学生分成两组,轮流说一句话描述图中人物正在做的动作。每说出一句给本组加10分,看哪组的分数最多为胜。
    活动十一:练一练
    教学参考时间:3—4分钟
    做本单元B Let’s learn 部分的活动手册第36页的配套练习。
    教师讲解题目要求。
    教师播放录音,做Listen, match and say 部分练习。要求按所听内容,将人物、正在干什么和am/is 连线。
    鼓励学生自己读连好地句子。
    完成Look, write and read部分的看图写歌谣的练习。
    6、板书设计
    Unit 4 What Are You Doing?(IV)
    listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail
    (每个词语配有图片)
 

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