This is my day 第三课时教案示例

一、教学重点:
    掌握四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.
    When do you get up?  I usually get up at 12:00 at noon.
    二、教学难点:
    1、单词policeman:分音节朗读police—man,重点处理police的读音;
    2、句子Thank you for telling me about your day.的意思:启发学生自己说出;朗读时要注意意群的处理。
    三、教学准备:
    1、录音:Read and write部分;Pronunciation部分。
    2、教师准备一顶警帽。
    3、四会句子中的单词卡片若干套。
    四、教学过程:
    1、 Warm –up  (热身)
    活动一 双簧表演
    教学参考时间:3-4分钟
    学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在他/她背后说句子,如:“I get up at 6:30.”
    (先两人一组练1分钟,再进行汇报,学生评出最佳组合。)
    活动二 自由调查
    教学参考时间:3分钟
    教师指导学生展开自由调查,可允许学生离开座位,自由询问其他同学的作息时间安排,然后填充Make a survey部分表格。在活动中可讨论如何更合理地安排作息时间。
    2、 Presentation  (新课呈现)
    活动三   判断句子
    教学参考时间:2分钟
    (1)教师出示句子:
    a、I get up at 6:30 in the morning.         b、I get up at 12:00 at noon.  
    I go to work at 7:20 in the morning.        I go to work at 9:00 in the evening.
    I play sports at 3:30 in the afternoon.     I play sports at 3:00 in the afternoon.
    I go to bed at 10:00 in the evening.        I go to bed at 7:00 in the morning.
    (2)请学生朗读后判断,哪组句子的作息时间更符合我们的生活实际。
    (3)教师说:Yes, Part A is my timetable.  (指着相应的句子) I don’t go to bed at 7:00 in the morning. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they?
    活动四 学习对话
    教学参考时间:8分钟
    (1)教师出示教材P6左上插图,对图提问:What do you do?点击对话中的句子:I am a policeman. 带领学生学习单词policeman,着重强调police得发音。教师说:下面阅读对话,了解一下他的作息时间。
    (2)学生自己阅读对话,初步了解对话的意思。
    (3)教师出示六幅插图,启发同学找出对话中说明这六幅图的语句。其中四幅为教材P6对话周围的插图。
    A、(内容为警察起床):When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.
    B、左上:When do you go to work?I go to work at 9:00 in the evening.
    C、(内容警察下班回家):I go home at 5:00 in the morning.
    D、左下: I eat breakfast at 6:00. Then I go to bed.
    E、右下:When do you eat dinner?  I eat dinner at 7:00 in the evening.
    F、右上:And I play sports at about 3:00 in the afternoon.
    (4) 播放对话录音,学生跟读对话。

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