Unit 2 《Where Is the Science Museum?》第五课时教学设计
教学内容:人教版英语六年级上册(小学三年级起始)
第二单元第五课时Let's talk.
学情分析
1.学生已学完本单元A部分,会说science museum、train station、school、post office、restaurant、library、bank、park、hospital、bookstore、cinema、supermarket、shop、toilet等各种建筑物的名称。
2.能简单描述建筑物的位置:Where's the ... ?
It's east \ west \ north \ south of the ...
3.能听懂并用简单交际用语问路:
A: Excuse me.
B: Can I help you?
A: Yes, please.
教学思路:根据新课标理念和学生的心理特点、认知水平,采用任务型教学模式,通过设置多种教学情景、利用多媒体课件及师生间的互动游戏,开展有层次的活动,以学生为中心,以活动为中心,体现了“学用结合,学以致用”的原则和“以人为本”的人文精神。
教学目标
知识目标
1.能听懂、会说日常交际用语:Where’s the ... How can I get to ... 以及相应的回答。
2.能听懂、会说表示方位的词组:turn left, turn right, go straight.
能力目标
培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力,在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力,挖掘学生运用语言的创造能力。
情感目标
1.激发学生的学习兴趣和热情,促使其能快乐地、成功地学习。
不错哦
2.学生通过合作学习能够形成一定的团队精神、助人为乐精神和协作能力。
3.在学习、应用本课知识的过程中,培养发散思维、创造思维的能力及自主学习的能力。
教学重点:
1.能听懂、会说表示方位的词组:turn left, turn right, go straight.
2.会用简单交际用语问路及为他人指路,
教学难点:能熟练运用关于问路的功能型句型和词组,并能应用到生活中问路的实际情境中。
教学用具:多媒体课件,黑板纸,地图,迷宫图,粉笔,红外线,礼品盒。
教学过程:
一、问好,《baby ducks》导入,学生边唱边跳
(良好的学习情景是学生获取知识的前提和基础,由一段活泼可爱的《baby ducks》歌舞导入,达到“课伊始,趣亦生”的境界。歌词中出现left,right,为新授做好铺垫。)
二、复习
1.T在黑板上画男女生头像:男女生比赛,表现好的在该头像前画路线,走得远的组为胜利者。
(学生集体荣誉感强,通过两组比赛来激起他们的竞争意识。)
2.T在黑板上画park / hospital简笔画,S猜:What's this?
边与学生作口语交际练习,eg: Is it a ... ? Is it big / beautiful ... ?
(老师快速地在黑板上画,勾起了学生猜的欲望。学生边看边问,语言的输出真实而自然。老师在学生的猜测中逐渐完成了画图,有效地利用了教学时间。)
3.学生判断它们相互的位置:
The park is east of the hospital.
(复习句型It's east of the ... 的用法,建筑物的位置直观明了,为后面判别平面图的位置打好基础。)
三、新授
不错哦
(一)学习left / right:
1.T指黑板上的简笔画提示:The hospital is on the left.
引出单词left,示意学生伸左手边做边说:Left, left, left hand.
出示单词卡,带读,指导发音。
T指左眼,引导学生说:Left, left, left eye.
鼓励学生自己找并说:Left, left, left ear / shoulder / leg / foot
(通过老师示范引导学生自己发现并用英语表达,既启发了学生的思维,又给学生创造了说英语的机会。)
2.T指黑板上的简笔画提示:The hospital is on the left.