板书left，T提示字母发音，/e/---e，/l/---l，/f/---f，/t/--t，学生说出相应字母一起拼写。
（通过提示发音学生拼读单词的形式，让学生巧妙地运用音标记单词，大大提高学习效率。）
3．小游戏：T手抓一块橡皮，S猜在左手还是右手？引出单词right
示意学生伸右手边做边说：Right, right, right hand.
(猜是孩子们乐此不彼的游戏，不但调动了学生的积极性，也很自然地引出了新单词right)
4．出示单词卡：right，指导发音，请学生当小小侦察兵找出单词里的小懒虫：gh不发音
（由学生自己找出不发音的字母，这样不易忘记）
5．T 伸出左手，说left hand，伸出右手，引导学生说：right hand
T指其他左边物体，引导S说右边的物体。
如：Left eye / ear / leg──right eye / ear / leg
The hospital / boy is on the left.──The park / girl is on the right.
6．板书单词right, S一起拼写。
不错哦
7．VCR：跳《兔子舞》
S学唱跳《兔子舞》
（一段学生耳熟能详的《兔子舞》歌舞，歌词改编，主要是left，right紧扣本课新知，有效利用教学资源，不但调动了学生的积极性，同时他们也复习了left，right的用法，为教学重点的突破作好铺垫。）
（二）学习词组：turn left，turn right，go straight。
1．T伸出左右手，示意，示范左转和右转，引出短语：turn left，turn right。
①S跟读并表演。
（教师通过举起左右手为提示，并同步示范，学生也在亲身体验中体会词组的含义，体现了学生的主体地位，以人为本，营造了轻松愉快的学习氛围。）
②T出示单词卡片（黑板纸）：purple nurse curtain，S认读。
引导S找出ur的发音规则。
出示turn单词卡片，引导学生认读
（字母组合的发音由几个已知的单词引入，引导学生自己找出ur的发音规则，能很快准确掌握turn的发音，温故而知新。）
③T提示发音，S拼写单词 \ t \ ──t \ \ ──ur \ n \ ──n。T板书
2．游戏操练短语: 谁是最听话的小士兵？
①T 带上军帽，当连长，给战士们发口令，S就做相应动作：turn left / right。
（老师摇身一变成了一名军官，学生感到惊喜而又好奇，当老师发出口令时，学生马上意会，很乐意地“军训”，课堂气氛相当融洽，愉快，并建立了一种互动的师生关系。)
②练习几个后，插入go straight，引出词组。
不错哦
3．①引出词组go straight，做动作并带读，S跟读表演。
②个别表演，指导straight发音，出示单词卡片train，rain，S找出ai的发音规律。提示right与straight的gh不发音。
③CAI：请学生当交警指挥，交通信号为绿灯时说：go straight. 汽车直行；红灯时，学生不发声，汽车停止前进。
④S拼读，T板书。
4．Let’s chant.
T做动作示范，引导学生将三个短语编成歌谣，配音乐边说边跳：
Left, left, turn left.
Right. right, turn right.
Straight, straight, go straight.
先请S1表演，后邀请几个孩子一起表演，逐渐增加人数，直至全班一起表演。
（chant 是孩子们很喜欢的形式，它能很好的培养孩子的语感，利用多媒体配上音乐，通过老师的动作示范，引导他们一起编歌词，培养了孩子的创造能力。为克服学生胆怯的心理，先让一个胆大的孩子示范，再鼓励他人积极参与，多人表演后，胆小的孩子也敢于一起参与了，让每个孩子都有展示的机会，这样很自然地帮助孩子树立自信心。在师生、生生对唱表演中，孩子们轻松地学会了词组。）
（三）游戏操练词组：
1．T鼓励S：因为大家的表现很出色，要送个礼品给你们。它就藏在教室里，想知道它在哪吗？
引导S问：Where’s the present? (板书)