〖活动目标〗
1.整理与交流对上学期学习生活的反思与自我评价，并能积极向上地展望新学期的生活。
2.提高表情达意的水平，发展创造性思维与实践动手操作技能。
〖活动准备〗
（一）学情分析
调查了解儿童在过去一学期的大致情况，突出的长处与短处。同时，教师还可通过家访，以便了解更多的相关情况，特别是在新的学期，家长对孩子的要求。
（二）物质材料准备
每个学生硬白纸一张（20cm×30cm），红纸若干，直尺与小剪刀各一把，学生成长记录袋。
〖活动时间〗
1课时。
〖活动过程〗
（一）过去的我――回顾
师：同学们，喜欢照相吗？
生：喜欢！
师：这节课，我们每个同学都要为自己照张像，但不是用相机，而是用我们灵巧的嘴巴向大家介绍自己。有信心照出来真实的自己吗？
生：有！
师：请每位同学想想自己过去一学期中在学校与家里所得到的奖励，选择最值得骄傲的几件事在小组中汇报交流。
教师课间巡视、指导，用心聆听学生的心声，并以适当的方式给学生以鼓励。
生1：我上学期作业得了15朵大红花，清洁卫生得了6面小红旗。
生2：我在家经常扫地，爸爸妈妈都夸我。
生3：有一次我捡了五角钱，交给了老师。
……
师：听了同学们的汇报，我真为我们每个同学感到自豪。下面请每个小组派一名代表仔细汇报一下你做事时是怎样想的，得到奖励后的心情。
生1：一次，爷爷坐在椅子上咳嗽，我看到了，心想：爷爷一定很难受。我就跑过去，轻轻地在他背上捶起来，爷爷高兴地笑了，不停地夸我：“真懂事！”看到爷爷笑了，我开心极了，以后没事时我就帮他捶背。
生2：每得到一朵小红花、一面小红旗，我都收好了，我要在妈妈生日那天送给她。
……
师：我观察了一下，每个同学都听得很认真，尤其是××同学，都听得出神了，我们为说得精彩的同学鼓掌！再为听得认真的同学鼓掌！
（二）闪光的我――展示
师：刚才同学们都说得很好，现在我们再比一比，看谁做得更好。请同学们先在小组中表演一下自己最拿手的本领，每个小组选一名代表。
学生分小组表演。
教师巡视时重点观察那些沉默的学生，鼓励他们大胆表现，并注重引导学生平衡心态。
学生汇报表演。
生1在一张白纸上端端正正地写了几个漂亮的大字，学生轮流欣赏。
生2表演歌舞《小燕子》。
生3讲故事《金斧子新斧子》。
师：同学讲故事时表情逼真，我好像亲眼看到了一样，讲得真好。
生：讲故事也要有表情吗？
师：是啊，要把自己当做故事的主人公，跟他一起高兴、难过。
生：明白了。
生4折纸小青蛙。
……
（三）理想的我――期盼
师：刚才，同学们的表演都很精彩，可以说是心灵手巧。
这时，一个学生站起来说：我可以做得更好！
生：我也可以做得更好！
师：认为自己在新学期可以做得更好的同学请举手。
学生纷纷举手。
师：老师也相信在新的学期每个同学都可以做得更好。下面，请闭上眼睛，仔细想想你将在哪几点上做得更好？
师：想好的同学把自己的期望写在书本封面的背面，或者写在硬白纸上夹在书中。
学生书写，教师巡阅，注意指导可行性。
师：老师将随时关注同学们的进步，当你取得成绩时，你希望得到什么样的奖励？
生1：小红旗。
生2：小红花。
生3：饮料。
……
师：老师一定满足同学们的愿望，但希望同学们自己亲手制作奖品，做好后交给老师保管，当你有进步时老师会当着同学们的面奖给你，行吗？
生：行！
师：下面请同学们用桌上的材料自己动手制作，这是奖给自己的，相信同学们会做得很漂亮！
学生动手制作，教师巡视指导，提醒学生操作方法，注意安全。