师：通过在学校的学习，我们每一个同学小时侯的兴趣爱好得到了发展。
教师板书：兴趣爱好。
生6：刚开学，我谁也不认识，现在我有了很多好朋友。我和同学们能团结友爱，互相帮助。
师：你能说说你和谁成为了好朋友？
生6：我和××、××……成为了好朋友。
师：你们是怎样团结友爱，互相帮助的？
生6：××没带文具，我主动借给他；我们在一起做游戏时，互相谦让，不争吵。
师：上学了，我们每个人都交了好朋友。
教师板书：交朋友。
师：刚才，这几位同学以不同的形式向我们汇报和展示了他们一年来的成长变化和进步。其实，你们每个人在这一年中都有不同的变化和进步，那么你们想不想把你们的变化和进步记录下来?
生：想。
师：你们每个人手中都有一张“成长记录卡”，请你根据上面的内容，把你在这一方面最突出的变化或最明显的进步记录下来。大家明确了吗？
生：明确了。
学生填写成长记录卡。
内容
项目
变化或进步
身体变化
良好习惯
锻炼身体
学习方面
兴趣爱好
交朋友
不错哦
师：谁愿意把你的“成长记录卡”与大家交流一下？
学生填写的内容丰富，争先恐后地交流。
（三）制作成长记录，布置展示台
师：从你们成为一名小学生起，成长记录袋就伴随着你们，这里记载着你们的成长与进步。一年来，你们的成长记录袋里一定收集了不少材料吧！现在就让我们来整理和制作自己的成长记录，然后从中挑选出你最出色的作品，以小组为单位布置成长展示台，我们邀请全班同学来参观，好不好？
生：好！
师：怎样制作自己的成长记录呢？我们可以看看书中给我们的提示。 (实物投影显示书40、41页)这是折叠式的成长记录，我们可以将画的图画、写的作业分别贴在同样大小的白纸上，再将这些白纸用胶带粘起来；这是画卷式的，我们可以将观察日记、图画贴在一张长的白纸上，然后卷起来；我们还可以将自己的作品按一定的顺序排列起来，制作一个封面，将它们装订成书的样式。希望你们开动脑筋，制作出最有创意的成长记录，布置在你们的展台上。
学生制作成长记录，布置展台。
教师巡视指导，如帮助学生粘观察日记；给学生出主意，将画的画按时间顺序排好，装订成书的样式……
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