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《大地妈妈哭了》课堂实录及点评 人教版二年级下册

[07-17 20:34:31]   来源:http://www.89xue.com  二年级思品教学设计   阅读:9926
摘要:二、贴近学生的现实生活,让学生快乐学习儿童有着与成人不同的生活需求和特点,教育要关注儿童的现实生活,为学校的未来生活做好准备。课堂上,教师播放的“大地妈妈受伤害”的动画片,以及“河里小鱼遭污染死去”的flash动画,就很好地做到了从学生现实的体验和童真的世界出发,做到了引领他们用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵去感受生活,用自己的方式去研究生活,促进学生在快乐的、积极的、有意义的生活中发展。本节课最突出的特点是朴实简练,教学过程也是学生经历生活的过程,教师寓教育活动于家庭生活、学校生活、社会生活之中;选材普通而真实。在徐老师的课上,无论是问题,还是活动本身,或者与活。
《大地妈妈哭了》课堂实录及点评 人教版二年级下册,标签:二年级思品教学设计方案,http://www.89xue.com

二、贴近学生的现实生活,让学生快乐学习

儿童有着与成人不同的生活需求和特点,教育要关注儿童的现实生活,为学校的未来生活做好准备。课堂上,教师播放的“大地妈妈受伤害”的动画片,以及“河里小鱼遭污染死去”的flash动画,就很好地做到了从学生现实的体验和童真的世界出发,做到了引领他们用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵去感受生活,用自己的方式去研究生活,促进学生在快乐的、积极的、有意义的生活中发展。

本节课最突出的特点是朴实简练,教学过程也是学生经历生活的过程,教师寓教育活动于家庭生活、学校生活、社会生活之中;选材普通而真实。在徐老师的课上,无论是问题,还是活动本身,或者与活动相联系的事物,都与孩子们的生活经验相联系。比如问题“天空是什么颜色的?”、活动“续编故事”,信息提供“青岛电视台《生活在线》新闻”……无一不是与学生的生活实际紧密联系的,最终使学生真正感受到“破坏环境的行为时有发生”“我们的大地妈妈已经伤痕累累”“保护环境人人有责”……这一切,不仅拉近了环境与儿童的关系,更为儿童自觉主动地参与教育活动创造了条件,而且较好地处理了“活动”与“生活”的关系──生活中有活动,活动中有生活,通过活动引导学生走进现实生活。总之,徐老师在课上与学生进行的“生活学习”,均是在学生积极参与下的体验性活动中完成的。

三、注重活动、游戏中的感悟和体验

活动和游戏、感悟和体验是德育教学有效的重要途径。教师把握了低年级儿童的特点,看动画、谈感受、编故事……本堂课始终引导学生在活动、游戏中学,在感悟和体验中提高。内容的呈现也是不断地以活动和游戏贯穿始终。通过活动使学生明白了一些生活道理,学生在“涂涂画画”“续编故事”“谈论交流”“假设想象”……活动中体验感悟。学生虽然经历了40分钟的学习,但是下课时,仍然表现出异常活跃的状态,学生带着快乐与期盼离开了教室。这是因为在孩子们看来,他们是在做自己喜欢的游戏,参与自己喜欢参与的活动,所以体验是积极的,而不是被动的。对于低年级儿童来讲,教师更重无意注意,以达到教育的“大象无形”,寓教育于无痕之中,为此就要研究课堂活动的开展和落实。正因如此在这堂课中,我们感受到了徐老师的教学设计的独到之处。


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