师：咱们俩做个游戏好吗？
生：行。
师：我这是南。
生：我背对你是南，面对着的就是北，左手指着西，右手指着东。
师：我这边是东。
生：我右手指着你，左手指着的就是西，现在面对着北，背对着南。
师：同桌之间愿意做这个游戏吗？大家开始。
生：我还知道另外一种方法：我爸爸是做生意的，早晨起得早。有一天，我和爸爸一起出门，发现家对面的方向发红、发白，问爸爸是怎么回事，爸爸告诉我，那是东边，太阳要升起来了。太阳是东升西落的。
师：你给同学们指一下四个方向行吗？
（学生边指边说）
生：我能按刚才的口诀，把他说的方向指出来。右手指向他说的东，也就是太阳升起的方向。现在面对的是北，背对着南，左手指的是西。
师：你太棒了。
生：我能指出教室的四个方位：东、南、西、北。
师：同学们一起来做游戏好吗？全班起立，按教室里“面北背南，左西右东”的方向站立。（互相纠正）
生：我从《十万个为什么》这本书上知道指南针可以指方向。（拿出指南针给同学们看）
生：我知道指南针的历史，（拿出准备好的书）指南针是我国四大发明之一，最早的指南针是我国祖先用磁石做的司南。因为有了指南针，哥伦布才能够发现新大陆――美洲；麦哲伦才得以环球航行，证明地球是圆的；达尔文才能实现环球考察，证明人是由古猿演化来的。“指南针”虽小，它的历史伟绩却是不可忽视的。
生：我为自己是中国人感到自豪。
生：我们的祖先真伟大！
生：(举着一幅图走上讲台，自豪地说)这是我从《少年儿童百科全书》上查到的北极星图。书上说，北极星是夜间辨认方向最可靠的标志。每个夜晚星星都会从东向西移动，只有北极星原地不动。因为北极星所在的位置是地球自转轴线北端指的位置，处在地球北极的正上方。
师：刘翔真棒，不过我给你提个建议，把北极星圈上其他颜色，可以看得更清楚。
不错哦 生：我还知道可以通过大树的叶片厚薄辨别方向。
生：我知道看树干的年轮能辨别方向，年轮稀的一面是南，密的一面是北。
生：我们新疆很多地方都种有向日葵，尤其是兵团所在的地区。向日葵是主要的油料作物，大片的农田都种植着向日葵。开花的时候，那一大片的金黄色特别好看。谁都知道向日葵这种农作物有着很强的向日特点，在向日葵的花头还不重的时候，它每天是要向着太阳的，会随着太阳的东升西落而慢慢地转动。
生：我们库尔勒市是一座新兴的城市，市区里的绝大多数房子都是新建筑，这些房子大多是坐北朝南的，所以只要认准房子，按照“面北背南，左西右东”的方法，就很容易辨别其他方向了。
生：依靠房子的朝向来辨别方向也并不一定准确，我听爷爷讲，我们维吾尔族人盖的土房，有一些是坐西北朝东南的。
师：为什么要朝东南，而不是朝正南呢？
生：听爷爷说，这叫做“大朝阳”，可以使屋子里阳光充足、暖和，而且房子的后墙可以挡住冬天强烈的西北风。
生：从我们库尔勒市再向南不太远，就是著名的大沙漠了。我爸爸在塔里木油田里工作。听爸爸讲，油田就在沙漠里，沙漠里到处都是黄沙，没有任何东西可以作为参照，在那里辨别方向只有靠指南针。
（三）设计悬念，巩固和扩展知识
师：现在你们知道了按实地辨别方向的方法，但在画我们教室这幅平面图时，应按什么方法画呢？同学们把自己知道的先写在纸上，再互相进行交流。
生：画图用“上北下南，左西右东”的方法。
师：你从哪里知道的？
生：从书上看的。
生：我也知道，是从姐姐那里知道的。
生：是妈妈告诉我的。
师：教室这幅图，按这种方法画，正确的方位谁知道？
生：图纸的上面画教室北面的7张桌子、3扇窗户，下面画教室南面的两扇门和中间一个窗户，左面画教室西面的黑板、喇叭，右面画教室东面的黑板、讲台，中间画桌子、凳子。
生：我也这样认为。
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