不错哦
〖反思〗
大连是一个经济发达的地区，商业街也比较多。学生都有去大型商场购物的经历，他们对商业街的认识，看似十分了解，却仅仅是对一些表面现象的认识。他们已经是三年级的学生了，具备了一定的观察能力、学习能力，因此，在课前我根据学生的愿望，让他们自由组成小组，去大连的各处商业街进行调查、了解，感受、体验商业街的变化，充分发挥小组合作学习的作用，让他们大胆实践、创新，体现了新课程以人为本的理念。学生积极地拍照、上网查阅资料，所以在课堂上，他们有话可说，充分地展示自我，在整个教学过程中，学生的参与率达到了100%，师生一直处于和谐的氛围中，同时学生对于商业街的认识也在交流与体验中逐步加深，达成了教学目标。但由于实施这一课题学习正是全国“非典”蔓延的时期，这项活动遇到了一定的阻力，一些学生的实践活动遇到了困难，一些小组的调查计划没有完成，导致上课时材料不够充分，致使课堂汇报显得有些空洞。但我想，学生在教学过程中被激发出的探究兴趣，在今后会促使他们自觉地关注社会、关注生活，应该说这一课并没有结束。
〖评析〗
赵春杰老师执教的《繁忙的商业街》一课, 充分发掘地方资源，引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径，探究自己家乡的商业街，了解家乡商业街的情况及特色，并在此基础上进行拓展，了解商业街发展变化的历史。学生从不同的角度观察、认识和分析社会事物及现象,对于现代商业生活的缩影――商业街产生了由表及里的认识，使学生感受到现代商业的气息和时代的进步，进而激发了学生热爱家乡、乐于探究的情感，体现了品德与社会课程源于生活，但又高于生活的课程理念。
在课堂教学中，教师注重对课程资源的开发，利用学生随家长外出观光旅游积累的资料，通过课堂学习交流，进一步拓展了学生对城市商业的认识。但是，要引起重视的是，教师必须在课前对学生搜集的这部分资料把好关、进行筛选，这些资料必须是学生观察到的，必须是学生眼光中的生活，要避免成人视角、成人语言、成人色彩。把这样的资料用于课堂教学，才能够培养学生良好的学习习惯，才真正是以儿童生活为基础，才真正能够起到启发学生，拓展他们视野的作用。