〖学生实态〗
在日常生活中，学生对于商店里的部分工作人员并不陌生，如售货员、收银员等。在日常购物的过程中，学生对他们的工作特点已经有一些了解，但由于他们缺乏亲身体验和感受，对于售货员、收银员等商店里的工作人员为做好本职工作、更好地为顾客服务所付出的辛劳和努力缺乏体会与认识；对于经理、采购员、保安等平时少有机会接触的其他商店工作人员，自然更缺乏了解。同时学生也难于体会消费者要想买到一件称心如意的商品，需要许多商店工作人员的共同努力，而这些正是本课题的教学目标之所在。若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有的经验，并带领他们通过调查探究，不断丰富和发展他们的认知，使他们在理解和感悟中受到教育，获得经验。
〖教科书分析〗
有关商业的学习是指导学生了解和认识社会经济的一个切入点。本单元的学习内容从与学生生活具有直接和密切关系的家庭日常购物入手，通过对具体的商店或市场的观察、了解，帮助他们在日常生活经验的基础上，认识商业工作者的劳动和工作，懂得他们的劳动和自己的生活有着密不可分的关系，感受商业工作者工作的辛苦，进而产生尊重商业工作者劳动的情感。教科书通过一系列的文字及图片向我们展示了售货员、收银员、采购员、商场保安、经理等商店工作人员的工作特点，旨在指导学生关注在商店里工作的人们，了解他们的劳动，理解他们的工作在人们生活中发挥的作用。
〖课程资源的开发与运用〗
（一）学生准备
利用平日随父母购物的机会，观察各种商业场所工作人员的工作情况。
（二）教师准备
为了让学生通过亲身体验，加深对商店工作人员的了解，课前，我与学校附近的超市取得了联系，带领学生到那里进行了长达两个小时的实地调查、体验。
〖本课题教学目标〗
1.在日常生活经验的基础上，通过对商店或市场进行具体的观察和了解，了解商业工作者的劳动，知道他们工作的复杂性。
2.懂得商业工作者的劳动和自己的生活密不可分，感受商业工作者工作的辛苦，进而产生尊重他们劳动的情感。
〖教学结构〗
（一）课时安排
1课时。
（二）教学结构整体设计
1.由上节课内容导入新课，运用多媒体电脑课件激发学生的学习兴趣，激发学生对商店工作者的工作进行探究的愿望。
2.引导学生分组交流在课前调查中的收获，了解在商店里不同人员的工作及商业工作的复杂性，了解从生产到销售之间的各个环节，都凝聚着许多人的劳动，使学生体会到要想买到一件称心如意的商品，需要许多商店工作人员的共同努力。
3.引导学生谈自己在调查和交流过程中的感想，帮助他们理解商店里工作的人们的辛劳，提升尊重商店工作人员劳动的情感，产生争做文明消费者的愿望，进一步激发学生探究商店里的其他学问的兴趣。
〖实施过程〗
（一）谈话导入
师：同学们，上节课我们一起了解了家庭的日常购物情况，并制作了统计图和统计表。从这些图表中可以看出，我们平时要到各种各样的商店里去购物。我们每个人都有这样的经验，只要我们走进商店，就会有商店的工作人员为我们提供服务，那么，商店里都有哪些不同的工作？这些工作又有什么特点呢？这节课我们就来研究一下在商店里工作的人们。（课件展示课题）你知道商店里都有哪些工作人员吗？谁来说说。
生：售货员、收银员、采购员、商场保安、经理、保洁员、保管员……
（二）集体交流
师：商店里有这么多的工作人员。课前，同学们从商店里众多的工作中选择自己感兴趣的进行了调查和了解，为了帮助同学们做好调查，老师还与学校附近的超市取得了联系，我们一起到那里进行了实地调查。你们有收获吗？让我们一起来交流一下，好不好？先请你们在组内做一下准备吧！
(学生分组准备，将搜集到的资料进行整合，设计汇报形式，选出本次交流活动的中心发言人。)
师：哪一个组愿意进行交流？
生：我们小组调查的是收银员，请看录像。（收银员阿姨工作的录像片段，她手拿商品在扫描仪上操作。）