〖学生实态〗
1.学生的困惑：家庭责任感是什么？责任是大人的事，平时都是大人对我负责任。在家，爸爸、妈妈对我负责任；在学校，老师对我负责任。我对家庭负什么责任呢？
2.学生的认识程度：学生认识到的懂事即是能够帮大人做事，让大人高兴，但是对于为什么要这样做却并不太明确。大多数学生对父母的具体工作不了解，或者在思想上有孝敬长辈的意识，但具体应该怎样做不太明了。
3.学生在学习和生活中有下面一些情况：
（1）学习不够自觉和努力，让家长操心，但生活自理能力较强，做家务比较积极。
（2）虽然能主动学习，但生活自理能力差，让家长操心，认为自己还小，只要搞好学习就行了。
（3）学习认真自觉，自理能力较强，能够分担家务，体谅父母。
（4）大多数学生爱父母是出于本能，但不了解父母，对父母缺乏关心，甚至认为父母给我的一切都是应该的。
4.家庭对孩子认识的影响：
（1）溺爱型。对孩子提出的要求尽量满足，生活上给予无微不至的照顾，孩子在家里是十足的“小太阳”。
（2）理智型。既对孩子十分爱护，又对孩子严格要求。
（3）望子成龙型。只要孩子学习好就行，其他的都不用孩子管。
（4）顺其自然型。对孩子没有要求，只要不给父母找麻烦就行。
〖教科书分析〗
本课题是北师大版《品德与社会》（三年级上册）第一单元中的第三个主题，是对前面两个主题学习的提升。学生对于父母对自己的爱的认识不应该仅仅停留在父母抚育自己、给了自己一个温暖的家的认识层面上，对父母的工作、辛劳也应有所认识和理解。另外，学生还要认识到父母对社会的进步和发展所做出的贡献。
教科书首先出示了乐乐随父亲到单位一天的经历，并体会到父母的不容易；然后通过一组对比的图画和照片，引导学生认识到在日常生活中要学会自理，并应承担一些力所能及的家务劳动；最后，通过做一些力所能及的事情，把对“懂事”的认识落实到行动上。
〖课程资源的开发与运用〗
（一）学生准备
1.了解父母的工作，体会父母是为家庭、为社会而辛勤地工作着。
2.以“父（母）的工作”为内容，完成一篇作文或日记，并在班上进行交流。
（二）教师准备
1.邀请家长或家长代表到课上介绍自己平时的工作情况，以及自己的工作对他人、对社会的贡献。
2.让家长就自己的孩子谈一谈认识和看法。
3.了解古今中外有关父母养育之恩的小故事。
〖本课题教学目标〗
1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
2.学会关爱父母、关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
3.乐于分担家务，学会料理自己的生活，做一些力所能及的事情。
〖教学结构〗
（一）课时安排
1课时。
（二）教学结构整体设计
1.通过体会父母的养育之恩的活动引入主题。
使学生加深对父母的热爱之情，并引出这节课的学习内容――介绍父母的工作。
2.交流活动。
请学生家长介绍自己的工作情况，并谈谈自己在工作岗位上对社会做出的贡献。
请学生介绍自己父母的工作情况，并谈谈自己父母在工作岗位上对社会做的贡献。
通过与家长的面对面交流，使学生对家长有了进一步的了解，并从中了解到一些平时不知道的情况。
3.了解母亲节和父亲节的由来，提升对父母的情感。
4.认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。
5.引导学生从日常的小事做起，学会关爱父母，并设计自己孝敬父母的行动计划。
6.家长评议，并与学生进行交流。
〖实施过程〗
（一）课前准备
引导学生体验与父母的亲情，帮助学生把这种亲情上升为理性的认识，并引导学生将对父母的爱落实到行动上。在课前，请学生先了解家长的工作情况，体会父母对自己的养育之恩。
（二）实话实说
1.请家长介绍自己的工作。
请家长在课上介绍自己的工作情况。（让学生了解为人父母的家长承担着家庭生活、哺育子女的重担，与此同时，他们还在用辛勤的劳动为社会做着贡献。）