不错哦 （点评：教师出示一张有关团结合作的画报，引导学生课后完成一张画报，以“我们小组打算怎样完成这一张画报？”这一问题，把团结合作的意识引入学生的生活，从而促进学生良好品德的形成。） 活动五：欣赏儿歌，总结全课。 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 生：我知道了团结力量大，合作才能赢。 生：我知道了在集体里做事要齐心协力。 生：我知道了大家在一起做事要相互配合。 师：21世纪是一个崭新的时代，未来社会生活中更需要团结更需要合作，无论做什么事，只要我们齐心协力，互相配合，合理分工，我们就一定会获得成功。 （播放课件：大嘴青蛙的声音）今天，小朋友们表现真棒，为了奖励你们，我特带来一首儿歌，请欣赏吧。 （播放课件：《三个和尚》儿歌） （点评：结尾以《三个和尚》的儿歌让学生欣赏，与课的开始《三个和尚》的故事相呼应，再次让学生领悟到团结合作才能赢，深化了主题。） 总评： 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。该课程强调儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。综观本课的教学过程，其最大特点之一是把儿童生活中常见的七巧板拼图活动作为教育内容引入课堂，学生在这个活动中经过教师的引导从而深深体验、感悟到团结合作才能赢，较好地实现了课程标准的基本理念：儿童的生活是课程的基础。其次，本课通过创设活动情境听一听、猜一猜、拼一拼等让学生在活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢，课的结尾处要求学生课后团结合作完成一张画报，把团结合作的意识引入学生的生活，促进学生良好的品德的形成。
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