身边的诱惑说课稿

各位评委、各位老师:
    你们好!
    我今天所说的课题是《身边的诱惑》。
    首先,说教材
    《身边的诱惑》是人教版七年级思想品德第四单元第八课的第一框题。这一框题主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果,以及不良诱惑所带来的危害。我打算用两课时来帮助学生分析了解,今天我所说的是这一框题的第一课时。这一课时的教学内容是领奖台的诱惑、金钱的诱惑和游戏机的诱惑。其教学目标如下:知识目标:让学生了解生活中的这些诱惑,知道这些诱惑可能带来的积极影响和消极影响。能力目标:①让学生初步认识理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力②培养学生的创新精神和实践能力,让他们初步学会用辨证的方法分析事物。情感性目标:调适学生的认识和行为,让他们在思想上全面的认识诱惑,从而去自觉地追求科学、健康、充实的初中生活。因为学生身边的有些诱惑与学生的学习现实联系的非常紧密,它能激励学生奋进努力,不断提高,因此,我把本课的教学重点定为:领奖台的诱惑;另外,由于学生的辨证分析能力还不够强,难以辨证的看待网络游戏,难以在生活中准确把握“度”的问题,这样,我把本课的教学难点定为:游戏机的诱惑。
    第二点,说学生
    步入初中阶段的学生正处于由不成熟向成熟转变的过渡时期,他们的求知欲强,对自己生活的周边世界充满了好奇。但由于他们分析判断能力还不成熟,自我管理的能力还不够强,加上社会生活经验的缺乏和同龄人的相互影响,当面对现实生活中的种种诱惑特别是面对网络游戏的诱惑时,往往会不知所措,深陷其中。最终导致身心的全面崩溃,酿成终生遗憾。因此,我认为应该教会学生在生活中如何去识别不良诱惑,如何去抵制不良诱惑。让他们在学校、家庭、社会的关注和引导下健康成长。
    第三点,说教学设计
    (一)教学理念
    一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。为了充分张扬学生的主体地位,我在教学设计中力图体现“四性”即主体性、活动性、开放性和合作性,遵循用正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。课前关注学生的生活,教学中随时关注学生的活动和体验,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识构建的主体,成为课堂教学的主要活动者、积极的认知者。另外,要充分发挥教师的主导作用。我认为教师既是一节课的导演,又是这节课的演员,要全身心地投入,对学生多多施以“真诚”的肯定和引导。因为,只有这样,你才能在感动自己的同时,让学生有所感知、有所感悟,达到知、情、意的和谐统一。
    (二)教法、学法
    根据教学理念,我采用开放式、活动式教学。即利用多媒体教学手段的优势,借助影片、FLASH动画以及各种直观形象的画面,设计丰富有趣的活动,为学生提供想象、表现、创新的空间。使学生在活动参与中自主领会教学内容,以培养学生的辨证分析能力、实践能力和创新精神。
    (三)课前准备
    我让学生在课前做了《寻找来自你身边的诱惑》的调查研究。我主要是想让学生通过自己的各种方式去初步感悟、了解身边的诱惑,使他们从感性上首先对诱惑有一个全面的体验。
    第四点,说教学过程
    在导入新课阶段,我让学生参与“真心”瓜子有奖活动。通过活动,放松学生心情,吸引学生注意力,激发学生兴趣。同时自然的引入课题:的确,在我们身边,有许许多多对我们充满了吸引力的事物,这就是诱惑!今天,就让我们一起来寻找《身边的诱惑》
    在课堂实施阶段,我先让学生做了“我们发现----诱惑在身边”的汇报展示。
    (这一步,主要是让学生有个展示自我的机会。在展示的过程中,教师要充分肯定学生的行为,这样既有助于满足学生的自尊感和自信心,又有助于培养他们的创新精神和自我学习的能力。)
    在讲授《领奖台的诱惑》时,我利用多媒体展示奥运会上的领奖仪式,让学生感受成功与荣誉,得到掌声和鲜花的心理,让学生建立积极要求进步的信心。那么同学们是否有过同样的经历呢?

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