必修4第十二课《价值与价值观》教学设计
[07-17 21:10:06] 来源:http://www.89xue.com 高二政治教学设计 阅读:9596次
摘要:4.学法指导 锻炼用哲学思维解决问题。 不错哦5.习惯训练 让学生在掌握基础知识的同时,注意用哲学的思维探究知识背后的问题,留心解决问题的方法,并从中体现出的智慧。 6.教学重点 联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。 7.教学难点 让学生真正意识到,寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。 8.解决方法 (1)结合具体领域的价值,深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。 (2)搜集在汶川地震中的普通人的先进事迹,感悟价值观对人生的导向作用。 (3)师生共同设置教学情境,开展学生的探究活动,采取课堂辩论、讨论等形式,进一步理解价值观的导向作用,树立奉献意识。 9.教学理念 政治课不是说教。
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4.学法指导
不错哦
4.学法指导
锻炼用哲学思维解决问题。
不错哦
5.习惯训练
让学生在掌握基础知识的同时,注意用哲学的思维探究知识背后的问题,留心解决问题的方法,并从中体现出的智慧。
6.教学重点
联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。
7.教学难点
让学生真正意识到,寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
8.解决方法
(1)结合具体领域的价值,深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集在汶川地震中的普通人的先进事迹,感悟价值观对人生的导向作用。
(3)师生共同设置教学情境,开展学生的探究活动,采取课堂辩论、讨论等形式,进一步理解价值观的导向作用,树立奉献意识。
9.教学理念
政治课不是说教,学政治也不是仅仅为了考试,政治课是学校德育的重要阵地,政治课应对学生的品德产生重要影响,要引导学生树立正确的世界观、人生观,政治教师责无旁贷。避免政治课陷入说教的旋涡,教师首先要认真领会教材意图,认真组织教材,用好教材,教师的教与学生的学能产生共鸣,才能达到“润物细无声”的德育效果。所以,要实现学生是学的主体,应该采取切实有效的形式,让学生去体验,去感受,从而内化成学生固有的品质。
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