①价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同（有正确错误之分），人们对事物的认识和评价就不同。（幻灯片显示）
过渡：汶川地区遭受了这次特大的地震灾害，但是全国和灾区人民没有被吓倒，反而更坚强了。在地震后很短的时间内，灾区重建问题就提到日程上来。如何重建呢？请同学们阅读下面资料。（幻灯片显示文字资料）
以规划环评积极推进灾区科学重建
环境保护部副部长潘岳在灾区重建问题上指出，环保部门要以科学发展观、以人为本的核心价值观为指导，以维护灾区生态环境安全为第一底线，将生态环境指标作为灾区生产力布局的基础考量，大力推进规划环评，为灾区重建生态和谐的美好家园作出贡献。重点要做好4个方面的工作。
一是立即开展灾区环境资源承载能力研究。
二是科学应对灾区次生生态灾害。
三是统筹灾区化工石化等高危行业布局性环境风险。
不错哦
四是加强流域水电开发的环境风险管理。
潘岳还强调，重建不应是简单的恢复，而需要更具理性和预见性，必须在新的发展理念指导下做出更加符合客观规律的决策。
生态环境必须作为考量灾区重建生产力合理布局的基础指标，规划环评必须作为科学决策重建规划的基础依据。
探究：材料中体现了怎样的一种价值观，对什么具有导向作用？（学生活动后回答）
老师总结：
②价值观影响着人们改造世界的活动。（幻灯片显示）
过渡：在这次地震中，不同的人有不同的表现、不同的选择。下面我们通过一些视频和文字资料来聚焦地震，看人生。（幻灯片显示）
设置学生活动：课前把全班分为4组，搜集汶川地震中灾区正反两方面人物的表现，然后每组出一名代表上讲台展示，说明搜集理由并做简单评价。
（学生活动后设置探究活动）
探究：是什么使这些同学和老师在危难之中作出了这样的选择？（学生活动）
探究：这些人是在什么驱使下走上犯罪的道路？（学生活动）
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