两汉的经济教学设计

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    2、组织学生根据70页“活动与探究3·议一议”:你怎样看待日本发现“汉委奴国王”金印这件事?
    A、史书的记载与真实的文物完全一致,说明了我国的历史书籍具有极高的可信度。
    B、可以肯定,早在东汉时期,我国和日本的交往已很密切。
    3、组织学生根据70页“活动与探究2·找一找”:两汉时期提高生产效率的科技发明有哪些?    (犁壁、耧车、水排、炒钢法等。)
    4、过渡讲解:农业、手工业的发展,促进了商业的兴盛,而商业的繁荣集中反映在当时的首都长安。请看68页“加强集权的经济措施”
    加强集权的经济措施
    1、让学生根据69页“动脑筋”:你怎样看待两汉统治者在城市管理方面的规定?
    A、有些是对的。如,春夏不得掏鸟窝的卵、不得“弹射飞鸟”、民宅内必须种树等,都有利于保护环境。
    B、有些是错的。如,限制市场贸易的时间,就不利于商业的发展。
    2、指导学生观看69页“长安平面图”和“活动与探究1·看图分析”,思考回答下列问题:
    A、长安的宫殿是哪两座?(未央宫、长乐宫)
    B、它们的面积大约占了全城的几分之几?(三分之一)
    C、长安的街道有什么特点?(笔直宽阔,两旁绿树成荫,还有比较完备的排水沟和下水道)
    D、长安的商业区叫什么?(东市、西市)
    E、它们为什么在城的西北角?又为什么用墙围了起来?(汉朝统治者采取抑商政策,所以不把商业区设在市中心。用墙围起来,是为了严格管理。)
    3、学生讨论回答:汉武帝怎样实现经济上的大一统?

不错哦     A、将地方铸币权和盐铁经营权收归中央;
    B、统一铸造五铢钱,增加中央财政收入。
    如时间许可,巩固小结
    1、  按纲要信号讲解农业、手工业、商业之间的关系:
    2、指导学生填写“汉朝主要经济成就”表:
    农                  业
    手   工   业
    水利(治黄河)
    工具
    耕作
    作物
    丝织
    冶铁
    汉武帝
    汉明帝(王景)
    犁壁
    耧车
    二牛
    抬杠法
    水稻、小麦
    桑麻
    提花机
    素纱衣
    水排(杜诗)
    炒钢法
    3、学生当堂完成64页“练一练”:应选B(除儒家以外的诸子百家)。
    4、布置课后作业:新学案43页[自我测评](必答);新学案90——92页[一、单项选择]6、9、14、16、17、19页(必答);[四、想一想]和[五、知史识图](选答其中一题)。
    5、提醒学生预习第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》。

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