两汉的经济教学设计

教学目标
    基础知识识记要求
    了    解
    两汉水利与农业的进步、手工业的提高、商业的繁荣
    体    会
    “两汉盛世”名不虚传
    能力训练过程方法
    综合归纳
    通过思考和概括两汉农业和手工业的成就,培养综合归纳能力
    理解分析认识升华
    通过思考和概总结两汉经济繁荣的原因,提高理解分析能力生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间作用和反作用的关系
    情感态度价值观
    辩证观点
    两汉经济的发展与400多年政治统一、文化积累是分不开的
    民   族自 豪 感
    两汉是我国封建社会经济的发展时期,农业有很大发展,手工业取得许多新成就,居于当时世界领先地位,这是炎黄子孙的骄傲
    教学重点 两汉治理黄河和农业的进步、丝织和冶铁技术的提高
    教学难点 学生想象力的培养和两汉经济发展原因的分析
    教学过程
    导入新课
    1、复习提问:西汉和东汉初年,统治者采用了什么经济政策?各出现了什么局面?(启发学生回答)
    A、西汉初年统治者重视农业,轻徭薄赋,奖励农耕,提倡节俭,出现了“文景之治”。
    B、东汉初年,光武帝减轻农民的赋役负担,惩处贪官污吏,出现了“光武中兴”。
    2、过渡讲解:由于两汉初期的统治者重视经济,使得当时经济比前代有了很大的发展。请看66页“导入框”的内容。
    组织学生学习和探究新课
    治理黄河和农业的进步
    1、指导学生阅读66-67页“治理黄河和农业的进步”和“动脑筋”内容,思考回答:汉朝有哪些人先后治理过黄河?分别产生了什么效果?
    A、汉武帝治理黄河。由于黄河水患影响了财政收入,汉武帝改变态度,亲临黄河督工,命令随行官员背柴草堵塞决口。此后,黄河80多年无大灾。
    B、汉明帝派王景治理黄河。经过几十万人一年的筑堤、疏河,使得被淹土地又变成良田,并维持黄河800多年不改道。汉朝农民为兴修水利做出了巨大贡献。
    2、教师接着指导学生根据67页“汉代牛耕图”和“耧车”图,回答:
    A、牛耕在什么时候出现?(春秋后期,那时要用三个人驾驭两头牛拉犁耕地。)
    B、西汉的牛耕有了什么进步?(已装上“犁壁”,便于翻土碎土;普遍使用“二牛抬杠”法,提高了效率。)
    1.1 耧车起了什么作用?(大大加快了播种速度。)
    1.2 当时农作物品种怎样分布?(南方种水稻,北方种小麦,广泛种桑麻。)
    3、教师过渡讲解:随着农业的发展,促进了手工业的兴盛。欲知其究竟,请阅读67-68页“丝织和冶炼技术的提高”。
    丝织和冶炼技术的提高
    1、组织学生结合彩图20“西汉锦袍”和67页“马王堆素纱衣”、68页“文献资料·后汉书摘录”以及37页“自由阅读卡·铁氏三兄弟”和70页“自由阅读卡·汉代炒钢法”,讨论回答问题:西汉手工业的兴盛,突出地表现在哪些行业?有哪些成就领先于世界?
    A、  丝织业,使用提花机,产品精美,为外国人叹服。
    B、  钢铁冶炼业,杜诗发明“水排”,比欧洲早1000多年,利用水力鼓风冶铁,节约了人力,提高了冶炼质量。炒钢技术是在西汉中期发明的,欧洲到18世纪中期才会使用它。

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