摘要： 一、1～５DDCDD6～10BBDCA 二、11．（1）内容：迁都洛阳；改汉姓；穿汉服；与汉族通婚；学说汉语；还完善学校教育制度，让更多的鲜卑贵族子弟系统学习汉族文化。（2）顺应历史潮流，不言放弃等。 12．（1）诸葛亮（2）“取西蜀”：赤壁之战后协助刘备进占四川；“东和北拒”：指确定联孙抗曹的策略；“水面偏能用火攻”：指赤壁之战，火烧曹操。（3）三顾茅庐；万事俱备只欠东风；鞠躬尽瘁，死而后已。（三取二） 五、课堂延伸，拓展提升： 班级将举行一个关于“古代民族大融合”的专题报告会，你想证明魏晋南北朝时期是我国历史上民。
七上第四单元《政权分立与民族融合》复习课教学设计,标签：七年级历史教学设计方案,http://www.89xue.com
一、1～５DDCDD 6～10 BBDCA
二、11．（1）内容：迁都洛阳；改汉姓；穿汉服；与汉族通婚；学说汉语；还完善学校教育制度，让更多的鲜卑贵族子弟系统学习汉族文化。（2）顺应历史潮流，不言放弃等。
12．（1）诸葛亮（2）“取西蜀”：赤壁之战后协助刘备进占四川；“东和北拒”：指确定联孙抗曹的策略；“水面偏能用火攻”：指赤壁之战，火烧曹操。（3）三顾茅庐；万事俱备只欠东风；鞠躬尽瘁，死而后已。（三取二）
五、课堂延伸，拓展提升：
班级将举行一个关于“古代民族大融合”的专题报告会，你想证明魏晋南北朝时期是我国历史上民族大融合的时期。请你谈谈你是如何搜集资料来证明这一观点的？
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