摘要： 3.老师示例谐音记忆:亚非美(北美)男(南美)是南极欧阳(大洋洲) 适时进行学法指导,让学生总结适合自己的记忆方法 观察地球仪和“世界地形图” 1.七大洲各被哪些大洋包围? 2.分别在“世界地形图”、地球仪上指出四大洋位置; 3.比较四大洋面积的大小。 指导学生根据大洲的位置记忆四大洋的相对位置归纳总结。 在“世界地形图”、地球仪上指出七大洲、四大洋的位置反复训练,加深印象。 课堂作业 完成填充图册上的相关练习及时巩固新知。 上一页 [1] [2] 。
大洲和大洋教学设计1,标签：七年级地理教学设计方案,http://www.89xue.com
3.老师示例谐音记忆:亚非美(北美)男(南美)是南极欧阳(大洋洲)
适时进行学法指导,让学生总结适合自己的记忆方法
观察地球仪和“世界地形图”
1.七大洲各被哪些大洋包围?
2.分别在“世界地形图”、地球仪上指出四大洋位置;
3.比较四大洋面积的大小。
指导学生根据大洲的位置记忆四大洋的相对位置归纳总结。
在“世界地形图”、地球仪上指出七大洲、四大洋的位置反复训练,加深印象。
课堂作业
完成填充图册上的相关练习及时巩固新知。
上一页 [1] [2]
Tag:七年级地理教学设计，七年级地理教学设计方案，教学设计 - 地理教学设计 - 七年级地理教学设计
