避孕方法的指导性建议：应该知道根据每个人的具体情况，比如，根据是否已经生育、短期还是长期避孕、身体的健康状况等选择适合的避孕方法，而且应该在使用前了解每一种方法或药物的副作用等相关问题，以减少其对身体健康的不利影响。 思考并回答：影响生殖细胞的产生、影响精卵的结合、影响胚胎在子宫内着床的因素都有可能干扰受孕的完成。
阅读教材中关于避孕药具和避孕机理的讲解。
了解避孕方法的多样性以及应根据具体情况选择避孕方法。 了解避孕的意义。
了解避孕的原理和各种避孕药具。 预防性传播疾病 生殖健康还包括摆脱性传播疾病的威胁。什么是性传播疾病？
性传播疾病是指通过性行为而传播的传染病。通常称为性病。对人类健康和社会危害较为严重的性传播疾病有哪些呢？
根据教材中“我国累计报告的HIV感染者的传播途径分布图”，分析讨论：
（1）性病的发生除性行为传播以外还有哪些途径？
（2）AIDS的发生和发展，有什么社会因素？我们对AIDS患者应持怎样的态度？
通过“到社会中去”栏目，引导学生思考如何预防性病的传播？
阅读资料卡──简要了解梅毒、淋病、艾滋病对人类的危害。
讨论AIDS的传播途径，并了解教材中归纳的4种传播方式。
思考、讨论性病的预防措施。
了解性病的特点。
了解几种危害严重的性病。
了解性病的传播方式。
唤起学生的人文关怀。
引起学生对性病预防问题的关注。 小结 学习这一节内容后，我们了解了生殖健康的具体含义，了解了有关避孕和性传播疾病的知识。学习了辅助生殖技术的基本过程，讨论了这项技术对家庭和社会的积极意义以及在法律、伦理方面可能引发的社会问题。“不孝有三，无后为大”的封建伦理观是应该屏除的，但对天伦之乐的需要、对家庭美满的渴望如果无法实现的话，必将影响人的生存质量。相反，如果辅助生殖技术被无节制地滥用，将会引发更多的伦理问题，所以辅助生殖技术只有在法律规范的基础上，才能健康地发展，从而趋利避害，真正造福于人类。 对本节学习内容做简要回顾，再次强调关注生殖健康在个人、家庭和社会生活中的重要性。
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