学生都举了手。
师：好，看来同学们都有了共同的发现。我们来看看这些种子，它们有一个最大的特征，那就是它们身上都有几个小孔。这说明了它们都被什么蛀过了？
生：虫子。
师：对，同学们，它们都是被虫蛀过的种子（点击图片，出现“被虫蛀过的种子”字样），这就是这些种子的共同特征之一——被虫蛀过了。这些种子已经变得残缺、不完整了。
师：老师现在又发给大家另一颗菜豆种子，也是每俩人一粒，请同学们细致地观察，这颗种子又有什么特点？同桌之间互相交流自己的发现，然后把发现结果记录在表格2“我的发现”里面。
发放种子（未被虫蛀过的种子），学生进行观察活动、交流和记录，教师巡视指导学生。
师：好，同学们停下来。（点击出现这些种子图片）这是老师发给大家的这些种子的样子。
哪位同学来说说，你有什么发现？
师：那位男生。
生：我发现这些种子的皮很光滑，这些种子都很完整。
师：这位同学发现的目光很有深度。很好，还有哪位同学要说说自己的发现？那位女生。
生：我发现这些菜豆种子都没有被虫蛀过。
师：这位女生很细心，她注意到了这些菜豆都没有被虫蛀过。
不错哦
师：同学们，这些种子没有被虫蛀过，它们是很完整的。这就是它们的一个最大的共同点——没有被虫蛀过（点击图片，出现“未被虫蛀过的种子”字样）。
【设计目的：通过对比观察活动，激发学生的学习兴趣并养成细心观察的习惯。】
师：同学们，我们观察了两种菜豆种子（点击出现两种菜豆种子的合成图片）。
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