第四册万以内的加法和减法（二）

第四册万以内的加法和减法（二）,标签：二年级数学教案模板,http://www.89xue.com
      385＋ 705＝                 596＋ 83＝
    订正时让学生说一说计算过程，应该注意什么问题。
    二、探究新知
    1．导入新课
    我们复习了口算和不连续进位加的笔算，同学们已经掌握了它们的计算方法。如果把笔算的第一题改变一下数字，会发生什么情况？你还会计算吗？
    2．教学例5。
    出示例5：求385和765的和。
    让学生自己试算。
同桌讨论：在计算中你发现了什么？
    订正时，使学生明确：个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1、不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，都要把进上来的1加上。
    2、“做一做”第2题
    3．看书质疑
    三、巩固发展
    1．练习二十一第2题，订正时并说一说应该注意什么问题。
    2．分组练习，练习二十一第4题。
    四、全课小结
    师生针对计算过程和应注意问题共同小结。
    五、布置作业
    练习二十一第5－7题
    六、板书设计
连续进位加
    例5         385  ＋ 765＝  1150
                       3   8   5
                  ＋   7   6   3
                    1  1   5   0
                     

连加
    教学内容：教材78页例6，完成“做一做”中的练习和练习二十二中的第l－5题。
    素质教育目标：
    （一）知识教学点
    l．比较熟练地用一个竖式计算三个数连加。
    2．进一步运用凑十法进行加法的简便运算。
    （二）能力训练点
    初步培养学生思维的灵活性，提高计算能力。
    （三）德育渗透点
    初步培养学生认真仔细的良好学习习惯。
    教学重点：掌握三个数连加笔算方法及凑十的简便算法。
    教学难点：正确计算三个数连加。
    教具、学具准备：投影仪、投影片（连加口算，粮食图，学生用的空白没影片若干张等）
小黑板。
    教学步骤
    一、铺垫孕伏
    1．口算：（投影分别出示）
    6＋4＋9   7+4+3   6+2+4   6+8+2    3+6+7   6+5+8
    口答结果，并说出算理。
    指名口答得数，并说出你是怎样计算的。
    引导学生找出简便的算法。
    强调：以后口算几个一位数连加时，能简算的就简算。
     2．用竖式计算
        88  +  185    97 ＋ 105
    指定两名学生在小黑板上计算。

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