第十一册乘数是一位数的进位乘法

教学内容：人教版第五册

教学目的：

1．  使学生初步掌握乘数是一位数的进位乘法的算法。

2．  初步培养学生的抽象、概括能力。

教具准备：

    多媒体课件

教学过程：

1、  复习准备，呈现材料

师：今天老师和同学们继续研究“乘数是一位数的进位乘法”（板书课题）。

你能不能自己写一道两位数乘一位数的乘法算式（生写，师巡视，反馈）

生1：我写的乘法算式是13×7。

生2：我写的是11×4。

……

学生纷纷举手，欲交流自己所写的算式，教师选择13×7，11×4，43×6，91×4等算式板书在黑板上。

师：老师也想写一题，行不行？（板书：24×3）

师：11×4你们会算吗？请在本子上算一算。

生：11乘4等于44（学生无反对意见）。

师：你是怎样算的？

生1：我是口算的，10乘4等于40，1乘4等于4，40加上4等于44，所以，11乘4等于44。（教师板书口算过程）

生2：我是笔算的，先用4乘被乘数个位上的1等于4，在积的个位上写4，再用4乘被乘数十位上的1等于4，4写在积的十位上。（教师根据学生回答板书）

2、  探究算理，掌握算法

（1）       探讨24×3的算理、算法。

师：同学们很轻松地算出11×4的积，那么这些题你会不会算呢？（手指黑板上其余的算式）

师：（学生跃跃欲试）那好，请你先想办法算一算24×3等于多少，行吗？有困难的同学可以商量一下。（学生尝试计算，计算后反馈结果）

生1：24乘3等于92。

生2；我不同意，24乘3应该等于72。

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