课     题

圆的面积计算

课     时

本课共  课时

本课为第4 课时

总课时第   课时

课     时

目     标

1、认知目标：理解和掌握圆面积的计算公式。 在原有认知的基础上，让学生利用知识的迁移规律学到新知。

2、能力目标：培养学生操作、观察、分析和概括等能力。渗透极限思想，进一步认识转化的思想和方法。

3、情感目标：培养学生讨论、交流的学习习惯。

教学及训练

重     点

重点：掌握求圆的面积的计算公式

难点：理解圆的面积计算公式的推倒过程，能灵活运用公式解决一些实际问题。

仪     器

教     具

圆形物体、三角形、平行四边形、梯形硬纸板。小黑板

教  学  内  容  和  过  程

一、导引目标

1、  让学生拿出准备好的三角形、平行四边形、梯形的硬纸板。

提问：

⑴谁能说一说这些图形的面积分别指的是什么？

⑵这些图形的面积公式是怎么推导出来的？

⑶各个公式推导过程的共同特点是什么？

指出：平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，都是运用转化的方法，把新图形转化成会计算面积的图形推倒出来的。

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