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小学美术第四册教案

[05-18 21:37:13]   来源:http://www.89xue.com  小学美术教案   阅读:90
摘要:5、分发底纸。6、讲述作业要求:先剪再拼后贴,所剪下的弧形不需要全用上,拼要反复比较,选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致,胶水揩匀,注意画面整洁,也可给作业命名。四、学生作业,教师巡视指导,播放轻松愉快的音乐。1、发现拼得巧的同学立即表扬,提醒同学之间不要雷同,反对模仿教材、教师的范作。2、对个别差生进行必要指点。五、 展示作业,课堂小结。剪贴村庄 总第13-14课时 电第10课时教学目标:1、掌握剪贴画的方法步骤。2、了解农村房屋结构特点,并能抓住主要特征进行合理的形色构图。教学重点难点:重点:明确作业要求,按正确的方法选材、剪贴。难点:怎样抓住乡村房屋的特点进行形色组合。教学准备:课件:城乡房屋图片。教学。
小学美术第四册教案,标签:小学美术教案模板,http://www.89xue.com
5、分发底纸。
6、讲述作业要求:先剪再拼后贴,所剪下的弧形不需要全用上,拼要反复比较,选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致,胶水揩匀,注意画面整洁,也可给作业命名。
四、学生作业,教师巡视指导,播放轻松愉快的音乐。
1、发现拼得巧的同学立即表扬,提醒同学之间不要雷同,反对模仿教材、教师的范作。
2、对个别差生进行必要指点。
五、 展示作业,课堂小结。

剪贴村庄   总第13-14课时 电第10课时
教学目标:
1、掌握剪贴画的方法步骤。
2、了解农村房屋结构特点,并能抓住主要特征进行合理的形色构图。
教学重点难点:
重点:明确作业要求,按正确的方法选材、剪贴。
难点:怎样抓住乡村房屋的特点进行形色组合。
教学准备:课件:城乡房屋图片。
教学过程(www.89xue.com):
第一课时:
学生活动:30分钟。
一、观察比较,启发分析。
    学生观察城乡房屋建筑图片,在对比分析中寻找农村房屋群的整体特色和房屋本身的结构特色。
    农村房屋以平房为主,兼有吊楼茅舍,结构形状各异,正侧不一。排列栉比鳞次,疏密开合,层叠相映,间有曲径小道,树木花草。色彩有红瓦白墙,红砖碧瓦,粉壁黄顶等。
二、讲述示范操作方法和步骤。
1、选材构思
    可叫学生与同桌一起挑选自己带来的旧画报、色纸。分析哪些色块适合剪贴作品的哪些部分,两人共同确定一个画面。
2、选材剪切
剪切:按从大色块到小色块顺序剪切,剪切下的各部分要远比作业纸小。可先剪主要房舍的大致形状。形状力求简洁,尽可能正侧面都有,大小不一。接着剪配件,如次要房屋、景物等。
选材要求:
(1)巧妙地利用图片本身的形状、花纹。
引导学生观察分析课本P7范图:图中的花树利用了画报本身的形状、花纹;烟囱利用了画报图片中的砖瓦纹理;天空的太阳恰是画报中摄下的朝阳。所有这些并非取自同一图片而
是从各个不同图片中选择,再组合、再创造而成。
(2)选材时要考虑色块的黑白对比。
 房屋之间、同一房屋的房顶与墙壁、房屋与景物之间的色彩要有较大的区别。
3、拼摆
利用磁性黑板或贴绒板或投影仪边讲边示范。
拼摆法:
先拼摆中景部分、主要房屋、密集区,接着拼摆近景、远景、点缀物。
摆一摆、拼一拼,不断比较、调整,直到画面的形色构图比较合理为止。
注意事项:切忌让学生摆一样粘一样,要求反复调整、整体布局、只摆不粘。
 辨误演示:
 在磁性黑板或投影仪上故意摆出几种不合理的构图,让学生在辨误过程中掌握形色组合的规律。
 错误的例子:
          主体不突出(无主体或主体部分太偏)
①构图不合理  房屋完全挤在一处或四处摆满
          房屋排列呆板(一种模式的排列方法)
②色彩搭配不当:
主要为无对比变化,色彩太相近。
辨误环节利用活动教具进行操作由于教具不断挪位移动,可在单位时间内迅速变换画面,产生良好的视觉效应。
4、贴
将拼摆成的各部分在边角背面涂少量浆糊依次贴好,贴的秩序可从上到下,也可从左到右。贴好后用一张干净纸盖在面上轻轻抹压一下,再提起底纸抖一抖,看看有否遗漏未粘的地方。
三、布置作业,巡回指导。
学生以两人为单位,与同桌共同完成一幅作品。

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1、画面形色安排简洁、合理。
2、操作程序正确。
四、学生作业,教师指导。

第二课时:
学生活动:35分钟。
一、学生继续作业,教师指导。
二、讲评作业
1、选择形色构图合理、新颖的作业讲评。
2、指出学生中带有普遍性的不足之处。


拓印纹样剪贴   总第15课时 电第11课时
教学目标:
1、学习寻找运用生活中、大自然中物体的材质美、肌理美
2、培养学生的动手能力和造型能力。

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