《蒲柳人家》教学设计 人教课标版九年级下

教学目标
　　　知识目标
　　　　1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。
　　　　2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。
　　　　3．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。
　　　能力目标
　　　　1．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。
　　　　2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。
　　　　3．扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。
　　　德育目标
　　　　　感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。
　　教学重点
　　　1．诵读，体会小说高妙的语言运用。
　　　2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。
　　教学难点
　　　　理解小说所具有的民族作风和民族气派。
　　教学方法
　　　1．诵读法小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。
　　　2．研讨探究法用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。
　　教具准备
　　　　多媒体CAI课件、投影仪、京东北运河风情图片
　　课时安排
　　　　1课时
　　教学过程

　　[教学要点]
　　　　诵读，整体感知小说情节场景。深入研讨．把握人物性格，体会艺术表现手法。
　　[教学步骤]

　　一、导语设计
　　　　同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。
　　　　比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者)
　　二、资料助读
　　　　刘绍棠简历
　　　　刘绍棠(1936～1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
　　三、诵读，整体感知文意
　　　1．学生默读全文，初步感知文意，疏解下列字词。
　　　　　投影；
　　　　　擀(gǎn) 剜(wān) 腌赞(ā zā) 到气(dáo)
　　　　　唿(hū)哨咯(kā)吧呱(gū)呱坠地
　　　　　荣膺(yīng)：光荣地获得。膺：承受，承当。
　　　　　隐匿(nì)隐藏、躲起来。
　　　　　一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。
　　　　　如坐针毡(zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
　　　　　影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。
　　　　　望眼欲穿：形容盼望殷切。
　　　2．学生深入研读课文，思考：

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