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《变色龙》教学设计 人教课标版九年级下

[05-09 04:19:55]   来源:http://www.89xue.com  九年级语文教学设计   阅读:9273
摘要:1.分角色朗读6~8段。(警官、赫留金、叙述部分各一人)警官奥楚蔑洛夫已经看到了刚才发生的一切,却“挤进人群里”明知故问:“这儿到底出了什么事?”“你在这儿干什么?”摆出了一副警官的架子。奥楚蔑洛夫听完赫留金的申诉后是怎样的神态?怎样的动作?说了些什么话?学生齐读:第8段。他“……严厉地说,咳了一声,拧起眉头”,严然是一个审判官的样子,说:“不错……这是谁家的狗?”他不知道谁家的狗,就大摆威风说:“我绝不轻易放过这件事!&rdq。
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   1.分角色朗读6~8段。(警官、赫留金、叙述部分各一人)
     警官奥楚蔑洛夫已经看到了刚才发生的一切,却“挤进人群里”明知故问:“这儿到底出了什么事?”“你在这儿干什么?”摆出了一副警官的架子。
     奥楚蔑洛夫听完赫留金的申诉后是怎样的神态?怎样的动作?说了些什么话?学生齐读:第8段。他“……严厉地说,咳了一声,拧起眉头”,严然是一个审判官的样子,说:“不错……这是谁家的狗?”他不知道谁家的狗,就大摆威风说:“我绝不轻易放过这件事!”“我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。”“现在就得管管他们”。他骂狗主人是混蛋,处理是:要狗主人罚款。大骂狗是野畜生,“多半是条疯狗”。将怎么处理狗呢?“把它弄死好了。马上去办,别拖!”这样鲜明生动的对话,活生生地刻画出沙皇政府的小爪牙奥楚蔑洛夫在他不知道是谁家的狗时摆出的第一副面孔。这是一副官气十足,威风凛凛的面孔。这是一种声色。
   2.轻声读第009~13段(或者听录音)。当他听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”时,仅仅“好像是”,他的声色已不对了。学生齐读:第10段。(注意:这些富有戏剧性的语言,充分表现了人物的心理,朗读时要注意语调,体会这个人物的感情。)他要脱去大衣。问:是真的因为天热吗?明确:不,那是他听到狗主人是将军,着急了,急得浑身冒汗,又竭力想掩盖自己狼狈不堪的窘相,支吾其词:“天这么热,看样子多半要下雨了……”转移了话题。说变就变,他来了个一百八十度的大转变,马上为他刚才要弄死的狗辩护起来了。提问:怎么辩护的?回答:“它怎么会咬着你的?”“难道它够得着你的手指头?”“它是那么小”。警官反过来说赫留金的手指头是给小钉子弄破的,说赫留金想得到赔偿费是异想天开,骂赫留金是鬼东西。由于狗是将军家的,警官的声色变了,现出了为狗辩护,责骂被狗咬的人的第二副面孔。赫留金不管是撒谎,还是捐出当宪兵的兄弟的牌子也全然无用了,只能受到奥楚蔑洛夫的申斥:“少说废话!”


www.89xue.com    3.这篇小说是用对话来展开情节的。奥楚蔑洛夫第二副面孔刚变好,又听到巡警说了什么?齐答:“不对,这不是将军家里的狗……”他不大放心地追问了一句“你拿得准吗?”得到的回答是“拿得准,长官……”奥楚蔑洛夫又怎么说?齐读第17段。提问:当警官听说“不是将军家里的狗”时,他对狗,对赫留金,对狗主人的态度又是怎样?明确:他骂小狗毛色不好,模样不中看,“完全是个下贱坯子,”既然不是将军的狗,那么又可以神气活现地连带狗主人一起骂了:“居然有人养这种狗!这人的脑子上哪儿去啦?”他一面骂狗一面又安慰赫留金:“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管”。对狗主人是:“得好好教训他们一下!”奥楚蔑洛夫又重新神气活现地摆出了威严的官架子。这是他以为狗不是将军家时现出的第三副面孔。
     奥楚蔑洛夫已经三次变换声色,不料巡警又把他的想法说出来,巡警怎么说?奥楚蔑洛夫又怎样变?
   4.分角色朗读18~20段(警官、巡警、叙述部分各一人)。巡警说:“不过也说不定就是将军家的狗……”人群里还有人附和。提问:这时奥楚蔑洛夫又怎样变呢?说说他对狗主人,对狗,对赫留金是怎样的态度?回答。明确:这时他要穿上大衣了。怎么突然又觉得冷起来了呢?他想起刚才骂过狗,而且连带的狗主人也一起骂了。他不觉害怕起来,怕得浑身发冷,借穿大衣来掩盖自己恐惧的心理。借口“好像起风了,挺冷”,他立即又变了起来:叫巡警把狗送到将军家里去,并说:“这狗是我找着,派人送上的”。这是拍马逢迎。还拼命提高狗的身价,他说:“这是条名贵的狗”,“狗是娇贵的动物,”好一副阿澳逢迎的面孔!另一面他又训斥赫留金,骂他是“猪崽子”、“混蛋”,“不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!……”这就因为听巡警说就是将军家的狗,他又及时变换的第四副面孔。奥楚蔑洛夫真可谓是多变而善变。他是用他自己的话语来变换声色的,把他说的话再读一遍。(注意语调、要表现人物的性格)齐读第20段。

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