3.着重指导学生揣摩句子的含义。
思想的碰撞能闪现智慧的火花。让学生找句子，让学生讨论。
如：①“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”
② “太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻说明了什么道理？（说明控制情绪的必要。）
③为什么举约翰·克利斯朵夫的例子？（他与傅聪都是音乐家，他的事迹说明了天才在成功之前往往会遭受挫折。）
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④“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。”“正视”的内涵是是什么？“侵蚀”在这个句子里怎么理解？（正视：严肃认真地对待，实事求是、客观地看待。侵蚀：〔为挫败的往事〕伤怀，〔被消极情绪所〕侵害。）
⑤对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”，这些句子的意思该如何理解？（既是“灰烬”就不可能再燃，过去了的就让它过去。凭吊古战场，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。）
4.积累词语和文化常识，字词的教学依然要重视。
相关基础知识
◆语音
（1）舐犊之情：“shì”不读“tiǎn”。
（2）颓废：“tuí”不读“tuī”。
（3）创痛：“chuāng”不读“chuàng”。
（4）气吞斗牛：“dǒu”不读“dòu”。
（5）涕泗横流：“sì”不读shì“”。
（6）方枘圆凿：“ruì”不读“nèi”；“záo”不读“zùo”
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