勾股定理的应用教学设计

[07-12 16:08:00] 来源：http://www.89xue.com 八年级数学教学设计 阅读：9251次

摘要：例4如图，校园内有两棵树，相距12米，一棵树高16米，另一棵树高11米，一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端，小鸟至少要飞多少米？师：请思考如何做？至少怎么理解？生：走直线就短，用勾股定理就可以了，还要做辅助线。师：是啊，要连哪些线？生：连结两树顶得AB，过B作高树的垂线就可以了。师：请解出来。解：由题意有：BC＝12米，AC＝16－11＝5米。在RtΔABC中AB＝＝13答：小鸟至少要飞13米。师：这题的计算也不难，关键也是理解题意。作业：完成书（人教版）P77页1，P78页2、3上一页 [1] [2] [3] [4] 。

勾股定理的应用教学设计,标签：八年级数学教学设计方案,http://www.89xue.com
例4　如图，校园内有两棵树，相距12米，一棵树高16米，另一棵树高11米，一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端，小鸟至少要飞多少米？师：请思考如何做？至少怎么理解？生：走直线就短，用勾股定理就可以了，还要做辅助线。师：是啊，要连哪些线？生：连结两树顶得AB，过B作高树的垂线就可以了。师：请解出来。

解：由题意有：BC＝12米，AC＝16－11＝5米。在RtΔABC中 AB＝＝13 答：小鸟至少要飞13米。师：这题的计算也不难，关键也是理解题意。 作业：完成书（人教版）P77页1，P78页2、3

上一页 [1] [2] [3] [4]

Tag:八年级数学教学设计，八年级数学教学设计方案，教学设计 - 数学教学设计 - 八年级数学教学设计

上一篇：平行四边形较难练习题　

勾股定理的应用教学设计

分类导航

最新更新

热门推荐

勾股定理的应用教学设计