之后，让学生欣赏北极风光，学生会看到北极的美丽和因为全球气候变暖而造成的冰川融化。
【设计说明】唤起学生保护地球，保护环境的意识。
2．I CAN HELP TOM.让学生运用所学的知识给美国男孩Tom写一封关于中国季节的信。
Dear Tom,
In China, I love __________. It’s __________ and __________. In __________, I can __________ and __________. Please come here in __________.
Yours,
__________
不错哦 【设计说明】由课内延伸到课外，达到综合运用知识的目的。
IV Homework
1．听、认读39页三遍。
2．英语作文：My Favorite Season。
八、课后反思
1．本节课本着以旧引新的英语教学原则，通过guessing game 复习四季的天气和季节词。之后让学生运用句型：In … I can … 来复习在四季可以做的事情。由此顺理成章的学习新的活动词组。课文的处理是通过默读、精读、听指读、学生自由读和示范读、拓展阅读来处理的，在读的环节中渗透阅读策略。最后通过向美国男孩写信描述最喜欢的季节来完成拓展环节。整节课的设置环环相扣，过渡自然，较好的完成了教学目标。
2．本课的不足之处是导入环节有些费时，还需精简、凝练。学生书写的部分难度有些大，应根据学生的程度适度、适量的安排书写。
九、同行点评
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