在本节课中，教师结合五年级学生的年龄特点和兴趣爱好，巧妙的设计了一系列教学活动，让学生在玩中学，学中用，快乐的体验和运用所学语言。整节课主要体现了以下几个特点：
1．活动丰富多彩，学习效果显著
本节课利用猜一猜、演一演、写一写等活动开展教学。学生在宽松、浓厚的英语学习氛围中，参与到活动中，完成了教师预设的教学任务。较好的达到了教学目标，具有实效性。
2．学生为主体，教师为主导
在这节课中，教师让发挥了学习主动性。课文中出现的新词组教师并没有全部在呈现部分讲解，而是让学生在阅读的问题中体会、理解、掌握新词。这样就实现了“被动学”到“
不错哦 主动学”的转变。
3．密切联系生活，注重情感教育
教师补充了拓展阅读--北极的天气，学生通过阅读和欣赏图片感受到保护环境的必要性。把情感教育和教学有机结合起来。
本节课的不足之处在于语言输入量较大，以至于部分后进生课堂表现欠佳，教师应该在学生活动时主动帮助这部分学生。
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