牛津小学英语5B第三单元第二课时Hobbies教学设计

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    3、“以答引问”方式教学句型How do you spend your weekends? I often…
    T: I often surf the Internet at the weekends. How do you spend your weekends?
    S1:I often…(S2,S3)
    A.教师利用以上的“问题”询问三个学生,让学生对How do you spend your weekends? I often…这一句型对话进行整体的听说,并理解其含义。(板书:How do you spend your weekends? I often…)
    spend  度过
    B.点击课件师生分析:spend与weekend的共同部分end,“spend”中/p/失去爆破。
    a.根据分析,指名试读“spend”,教师再给予准确发音,并给予相应的鼓励。
    b. Read it one by one.
    c. boys read ,girls read.
    [虽然只是一个单词的教学,但从学的过程,让学生“学会了学习”,学会了“单词的新旧结合”,从而为他们今后的单词学习提供了一个小小的“妙招”。]
    C.练读句型How do you spend your weekends?
    a.师带读。   b.分组读。          c.指名说。
    D. Dialogue.
    a.师生示范。 b. Work in pairs.反馈。 c. Boys ask, girls answer.(利用图片)
    4.对话引出sometimes,并与often进行比较。
    A. Ss: How do you spend your weekends, Miss Liu?
    T: I often surf the Internet. Sometimes I read books.
    often
    sometimes
    经常
    有时
    相机点击课件。
    [sometimes一词学生以前学过,在此只是画了一个“比例图”与often进行比较,让学生很清晰地理解他们的意思,避免了繁琐的解释。]
    B. Make a dialogue use“often”and“sometimes”with your partner.
    C. Do a survey .
    a.师点击课件,进行实际性的演示:(注:often用☆表示,sometimes用△表示。)
    A:How do you spend your weekends?
    B: I often …Sometimes I ...
    Xu Yuan
    Zhang Xiao
    Li Da
    Chen Long
    surf the Internet
    ☆
    watch TV
    listen to music
    ☆
    do homework
    go swimming
    go climbing
    △
    play basketball
    b.生生互动。(课前已发给小学生调查表)

不错哦     c.投影展示学生的调查情况(指名Ask and answer)
    [这个活动让学生在一定的语境和情景中进行,突出了对学生用英语做事情和用英语进行交流的能力的培养,体现了交际语言教学的思想。
    5、Play a game 引出sport,并由sport引出“说唱歌谣”,既整合A部分场景一的对话内容。
    A.Do and guess.
    教师做,学生猜,教师相机“点击课件”,并引出sport.
    go swimming
    go climbing      sport
    play basketball

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