Where are my shoes?-Lesson 9教案示例

【重点】 语言项目Excuse me.
    词汇their  excuse  me
    理解This way, please.
    【难点】 发音Their uniforms are so nice!
    Go straight on and turn right.
    【过程】   
    一、热身/复习(Warm-up / Revision)
    1.师生互致问候
    Hello, everyone.
    How are you today?
    2.学生表演第8课课文对话
    找一至两组学生到教室前面表演课文对话
    3.问答练习
    教师出示第8课Let’s practise的图片,随机安排2个学生一组或由学生自己选择伙伴根据图片进行问答
    4.师生一起唱一首英文歌曲: Who is wearing yellow today?
    每唱到一种颜色,穿该种颜色衣服的学生就站起来
    二、介绍新语言项目及教学方法 (Presentation)
    1.介绍课文第一部分内容
    (1) 教师拿出一件本校的校服,对全班学生说:Look! They are the uniforms of our school. Can you see something about the uniforms. 学生随意说出有关于校服的句子,教师鼓励学生说不同的句子。一两分钟后,教师打断学生的发言: Excuse me. What are these in English? 请会说uniform一词的中国学习联盟声说出答案。教师这时带读并板书uniform。教师问学生:Is the uniform nice? 学生一起回答就可以了。随意问一没有穿校服的学生:Excuse me. Where are your uniforms?
    (2)教师转移学生的注意力:Our uniforms are nice. Look. They aren’t our uniforms. They are from Yucai School. And this is the cap of that school. What do you think about them? 学生发表自己的看法。教师发表自己的看法:They are nice. I like their colours. Do you like their colours? (全班学生一起回答) 板书词汇their,并对此稍加解释:They are my books. They are not my books. They are their books.(教师做动作帮助学生理解)带读两遍,强调口形和出舌音。补充:Their caps are nice, too.
    2.接触新语言项目
    (1)教师呈现第二幅主题图(将Fun time中的图片与主题图组合),学生就近组成学习小组,根据画面为人物设计对话,或对画面进行语言描述。如果有学生设计的对话与课本原文基本一致,随即让学生看配套课文对话第二部分的录像片。
    (2)全班学生一起看录像片。熟悉对话内容。教师提出一个问题:Where does he want to go? 学生通过刚才看录像中的对话,说出答案:toilet.
    (3)教师再提出问题:How to get to the toilet? 给学生放配套课文录音,学生听录音找答案。Go straight on and turn right. 教师多放几遍录音,附加动作帮助学生理解,还可以把turn left的概念给学生,和学生做几次go straight on, turn right, turn left, This way, please.的动作。
    (4)听课文录音依次重复句子。在重复Excuse me. Where’s the toilet, please? 时,多请几组学生读,并找个别学生多读几遍。
    3.认读课文
    (1)学生打开课本,给两至三分钟时间自读课文。
    (2)再听课文录音,解决发音上的困难。如学生还有问题,教师予以帮助。
    (3)全班学生齐读课文一遍,教师带读学生不熟练或出错的句子。
    三、新语言功能项目操练及操练方法(Practise and Act out)
    1.小组对话表演
    自由结合小组,将课文对话进行生活化的表演。
    2.Let’s practise
    (1)听示范录音一遍Excuse me. What are these in English? 学生跟着录音说句子。

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