〖活动目标〗
1.自主营造欢乐的“六一”节日的气氛，体验自主过“六一”的乐趣。
2.尝试进行策划并组织活动。
3.学习与人合作，利用多种方法解决问题。
〖活动准备〗
（一）学情分析
我校地处城市中心，学生普遍接受了较好的学前教育，家庭也比较重视孩子的节日生活。这是学生入学以来的第一个“六一”儿童节，学生对于“六一”儿童节的经验印象停留于幼儿园时代，容易把活动的形式局限于文艺演出，与家人外出游玩购物吃喝上。由于学生对以往过“六一”的快乐的体验，他们将会对此活动产生强烈的兴趣，会以极大的激情去投入活动。估计在活动中，学生将会遇到很多的困难，比如合作的困难，活动的设想很好，但实施中遇到困难，学生容易放弃等等。
（二）物质资料准备
1.布置教室制作贺卡有关材料工具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.游戏活动的用具材料，谜面，纸画鼻子等。
3.有关电教设备。
〖活动时间〗
1周。
〖活动过程〗
第一阶段：激发兴趣，扩展思路，组成活动小组
（一）快乐“六一”，美好回忆
1.用投影展示儿童过“六一”的有关图片
师：图片上画的是什么？
生：是小朋友们过“六一”儿童节!
……
2.引发学生对以往过“六一”的美好回忆
师：图上的小朋友过“六一”是那么快乐，你们以往过的“六一”快乐吗？你们是如何过“六一”的？
生：我们以前是在幼儿园过“六一”的，那时我们全班同学都表演了节目，许多小朋友还得了大红花！
生：以往“六一”，妈妈爸爸总要带我去游乐场，让我玩个够！
……
（二）扩展思路，设计活动
师：马上又要到“六一”儿童节了，在这个全世界孩子们都欢欣鼓舞的日子里，肯定会有许多的快乐等着大家。同学们，你们希望今年怎样过“六一”呢？
生：我今年还参加文艺演出，在台上唱歌。
师：除了文艺演出以外，你们还想开展什么“六一”庆祝活动？
……
师：同学们的想法都挺好，但今年的“六一”对于你们来说可不一般！
生：这是我成为小学生后的第一个“六一”儿童节。
生：我们的“六一”儿童节可以像我表姐那样过了！（兴奋的语气）
师：你表姐是怎么过“六一”的？
生：我表姐上四年级了，去年她就是和她的同学们参加游园会过的“六一”，表姐回来还把在游园会上得的奖品，一枝铅笔送给了我。
师：你是不是也想和表姐一样能参加游园会？
学生高兴地点点头。
生：我们也组织一个游园会。
师：这个想法非常好！大家都想开个游园会吗？那今年的“六一”我们就自己组织一个游园会。
学生们纷纷表示赞同。
（三）讨论活动内容
师：你们想怎样开这个游园会呢？
生1：猜谜语！
生2：还可以玩贴鼻子的游戏！
……
生3：搞游园会，我们的教室也要布置起来，这样才漂亮！
生4：我才学了一首小提琴曲，我想在游园会上表演给大家看看。
生5：我还会说笑话。
生6：我想邀请手拉手学校三胡乡的同学们来参加我们的游园会。
学生插嘴，那么远，不可能来的。老师微笑着看着发言的学生。
师：的确路途挺远的，可是大家想向远方的小伙伴表示节日祝福的感情是值得珍惜的，我们能想点别的方式来表达我们这种感情吗？
生1：可以写信，可以寄贺卡……
生2：艺术课上学了制作贺卡的，我们还可以自己做。
师：相信手拉手小伙伴收到你们自己制作的贺卡一定很高兴！
（四）组成活动小组