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保护森林 节约用纸2 北师大版二年级下

[07-17 20:33:09]   来源:http://www.89xue.com  二年级思品教学设计   阅读:9754
摘要:〖活动目标〗1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。 2.用实际行动节约用纸,体验制作再生纸的过程。3.深化环保理念,学会保护环境,养成节俭的好习惯。〖活动准备〗(一)学情分析通过平时观察和向家长做的调查,教师了解到由于生活水平的提高和对教育的重视程度提高,家长对孩子的学习需求是全力满足,而大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系,在使用纸张的过程中普遍存在浪费现象。针对这一现象,唤起学生节约用纸的意识,在对纸张需求量越来越大和环境问题日趋严峻的今天显得尤为重要。 (二)物质资料准备1.教师准备电磁炉、搅拌器、不锈钢锅、毛巾、纱网、脸盆。2.学生调查本班学生用纸量。3.学生收集家中各种废纸(包装纸盒、。
保护森林 节约用纸2 北师大版二年级下,标签:二年级思品教学设计方案,http://www.89xue.com

〖活动目标〗

  1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。
  2.用实际行动节约用纸,体验制作再生纸的过程。
  3.深化环保理念,学会保护环境,养成节俭的好习惯。

〖活动准备〗

  (一)学情分析
  通过平时观察和向家长做的调查,教师了解到由于生活水平的提高和对教育的重视程度提高,家长对孩子的学习需求是全力满足,而大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系,在使用纸张的过程中普遍存在浪费现象。针对这一现象,唤起学生节约用纸的意识,在对纸张需求量越来越大和环境问题日趋严峻的今天显得尤为重要。
     
  (二)物质资料准备
  1.教师准备电磁炉、搅拌器、不锈钢锅、毛巾、纱网、脸盆。
  2.学生调查本班学生用纸量。
  3.学生收集家中各种废纸(包装纸盒、纸袋或旧挂历等)和废报纸边,准备剪刀、胶水、彩笔。

〖活动时间〗

  2课时。

〖活动过程〗

  第一课时
  (一)谈话导入
  师:课前我们已经初步调查了我们班一天的用纸量,大约是多少呢?
  生:平均每人每天用去10张纸,我们班有35人,全班一天用掉350张纸。
  师:我们学校共有学生1 315人,全校一天共用去多少纸张呢?
  生:1 315乘10等于13 150张纸。没想到我们一天用了这么多张纸啊!
  师:一棵树能造60千克纸,我们全校每天的用纸量是52??6千克,相当于每天砍掉一棵树,面对这样的事实你有什么感受呢?
  生:好心疼树啊!
  师:班上是否有浪费纸张的现象呢?
  生:有浪费纸的现象,比如撕新本子折飞机、写错就撕掉。
  师:我们该怎样做呢?
  生1:我们要节约用纸。
  生2:节约用纸就是保护森林。
  板书:保护森林,节约用纸。
     
  (二)我们来造纸
  师:哪位同学能给大家介绍一下纸是怎么来的?
  生:纸主要是用木头作为原料加工出来的。
  师:同学们,我们一起来学着做一张纸好吗?
  生:好!
  师:请大家把带来的废报纸拿出来,将报纸边撕下来,小组长收条。
  学生将废报纸边撕碎,各小组长收集同学们的碎纸片,并选派一名同学去装半盆清水,同时教师准备好电磁炉和搅拌器。
  制作过程:
  1.将收集来的纸屑装在锅里,加水,放于炉上加温煮沸2~3分钟。
  2.将煮过的纸屑倒入搅拌器中打成纸浆。
  以上两个步骤由教师完成,同学们一起观察。
  3.请四位同学拉紧纱网,把纸浆均匀地倒在纱网上。
  4.将纱网平放在干毛巾上吸水,仔细地整理纸浆至均匀,再用另一条干毛巾平压在纸浆上,阴干。
  师:因为要等1~2天纸才会干透,下节课我们再来观察再生纸是什么样的。

  (三)讨论升华
  师:下面我们来讨论一下,在制作纸的过程中,你参与的体会是什么,发现了什么?
  生1:我非常高兴,很想看看再生纸做好了是什么样子。
  生2:没想到做一张纸这么复杂。
  师:我们直接用废报纸做,同学就觉得复杂,那么造纸厂的工人叔叔成吨地生产的工艺过程会怎样呢?
  生3:那肯定更复杂。
  生4:生产一张纸这么不容易,我们一定要爱惜使用,不能浪费纸张。
  生5:节约用纸就是保护森林,保护环境。
  师:如果家长能帮你,可以尝试在家里用纸浆做自己喜欢的小动物。
第二课时
  (一)观察比较
  师:经过3天的等待,再生纸会是什么样子呢?我们一起来看看吧!
  教师慢慢掀开上层毛巾,展示给同学们看,然后将再生纸轻轻揭起并完全呈现给学生观察。
  师:为了让每个同学都看清楚,下面从第一组开始传阅,看一看,摸一摸。
  学生传看再生纸。
  师:在老师的手上有两张纸,一张是我们常用的普通纸,另一张就是我们自己亲手做的再生纸,比较一下它们有什么不同呢?
  生1:普通纸薄一些,再生纸厚一些。
  生2:普通纸平整,再生纸不太平整。

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