〖活动目标〗
1.初步了解祖国的一些名胜古迹，感受祖国山河的壮丽秀美。
2.关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。
〖活动准备〗
（一）学情分析
我所教班级的大部分学生家庭经济条件比较好，家长们很注重对孩子的教育，经常利用假期带孩子们到祖国各地旅游观光。活动开展初期，我在对学生的调查中了解到，班级中有近三分之二的同学去过外地，即使没有去过外地的同学，也到过大连周边的县区，家长的足迹更是遍布祖国的大江南北，而且他们大多留下了许多旅游的纪念――照片、图片、门票或特产等。
在一年级的上学期，我们开展“祖国的生日”活动时，学生对祖国的一些标志性建筑或代表性的名胜古迹就有初步的了解；二年级上学期，我们又开展过“我爱我生活的地方――美丽的大连”的活动，在那次活动中，学生对家乡大连的景色也有了较深的认识；在语文教材中，大连的同学们还学习过《祖国多广大》及《美丽的大连》等课文。
（二）物质资料准备
祖国各地（或家乡）风景名胜的照片、图片、门票等旅游纪念品。
〖活动时间〗
2～3课时。
〖活动过程〗
（一）布置小调查
师：在上一次的活动中，我们知道中国是个有56个民族、人口众多、地域广阔的国家。其实，我们祖国还有很多名胜古迹。老师这里有一张调查表，请同学们回家和父母一起回顾去过的城市、游览过的名胜古迹，以及最想了解、知道的城市或名胜古迹，认真地完成表格。
（二）收集、整理相应资料
学生收集、查找旅游过的城市（或家乡）的风景名胜的相关资料，并与同去的家长共同进行回忆整理，填写好调查表格，准备自己最了解的一处名胜古迹的图片或资料，为交流介绍做准备。教师回收调查表，进行统计整理，为开展活动做准备。
（三）交流、展示
1.调查反馈，引入话题。
师：前几天，我们一起做了一个调查，我们二年级(5)班共有42名同学，去过外省市的有29人，去过的城市有……老师还发现，有些同学想了解的城市，我班一些同学已经去过了，同学们游览过的这些名胜古迹一定给大家留下了很深的印象。今天我们一起来开展个活动叫“祖国名胜古迹多”。
2.交流见闻。
师：每个小组都有一张中国的地图，我们以小组为单位，每人选一种颜色的彩笔，把自己去过的城市找出来。
学生小组活动。
生：我去过上海、北京，我是用黄色彩笔标示的。（举起小组地图）
学生汇报。
师：你们去过了很多的城市，一定见识了许多名胜古迹吧！看大家带来了这么多的照片、纪念品，一定有许多话要说。现在，就把你想介绍的名胜古迹在小组内交流一下吧！
小组活动。
师：请每个小组选派一名代表，把你知道的名胜古迹向大家介绍一下。
生1：我给大家介绍北京的长城……
展示在长城拍的照片等。
生2：我介绍海南省三亚的风光，我是在去年寒假去的……
展示照片及一串贝壳项链。
生3：我给大家介绍大连冰屿沟的美景……
3.用带来的材料办展览。
师：听了大家的介绍，我们又了解了许多名胜古迹。可如果这样一个个讲下去，时间恐怕来不及，同学们也不能很快了解你最想知道的名胜古迹，有什么办法能解决这个问题？
生：办个展览！小组之间交流！
最后全班共同确定办展览。
师：你们想怎么办？在办展览时需要注意什么？
生1：把大家带来的照片或纪念品展出来！
生2：还要简单写上照片说明，以及是谁提供的！
生3：办展览时还要注意布局美观！要抓紧时间！
师：我为大家准备了一些不同形状的白纸，请各组组长任选两张。希望小组内同学能合作完成，并把它贴到各自的展台上。办好后，同学可四处参观，看你又了解了哪些名胜古迹。如果你对哪个名胜感兴趣，就直接找到照片本人当面请教。