（二）课前展开调查，并以小组为单位制作“不同价格表”
（三）以小组为单位，进行汇报、交流自己有趣的发现
师：在各小组汇报之前，我要说几件在同学们调查时发生的事情：等云霞同学全家定在星期六去姑姑家，为了完成任务，他们硬是没去；施敏同学所在小组的同学在调查一家超市的时候，因为他们只抄价格，不买东西，引起了超市老板的猜疑，差点被赶了出去，后来他们做了解释工作，超市的老板还答应以后卖东西给他们优惠价呢！
（第一小组汇报调查结果，其他小组交流不同的调查情况，共同完成给胡大爷的“不同价格表”。）
师：看看我们集体努力的结晶，物品名称、具体的价格多么一目了然。这下胡大爷的困难可解决了，我替他谢谢大家。
师：说说你们的发现。
生：我发现虽然是同样的商品，可是在不同的购物场所，价格却不一样。
生：我发现批发市场价格最低，其次是超市，便民商店最贵。
生：为什么同样的商品在不同的购物场所，价格会不一样呢？
师：同学们的发现，也正是老师困惑的。我们继续就这个问题展开讨论。
生：在调查价格的时候，我发现超市的工作人员要比批发市场的工作人员多，这样超市付出的工资就要多。
生：我发现到便民商店买东西的人比较少，去的人买的东西也不多，老板就会把价格定得高一些。
生：他们的规模不一样，价格也就不一样。
……
（四）总结
师：听了你们的发言，老师真替你们感到骄傲。你们不但出色地完成了调查任务，还能从调查结果中探究出价格的秘密之一――购物场所不同，价格也就不一样。不过，我们还需要思考的是，除了购物场所外，还有哪些因素会影响商品的价格。下节课，我们将继续研究这个问题。
不错哦 （课后，学生代表把“不同价格表”送给了胡大爷，他们的表现受到了胡大爷的肯定。）
第二课时
（一）多媒体展示“橘子的旅行”
（学生一边看橘子从采摘到进超市被购买的画面，一边听讲解，了解橘子的价格受到品种、生长过程中投入的费用、包装或保鲜、运输的费用等因素的影响。）
师：这下我们可明白了，影响橘子价格的因素是多方面的，有橘子的品种、生长过程中投入的费用、包装或保鲜、运输的费用等。这就是橘子价格的秘密！你们有没有兴趣开展这样的研究呢？
生：（有兴趣地说）有！
生：我打算研究草莓价格的秘密。
生：我打算研究大米价格的秘密。
生：我打算研究帽子价格的秘密。
……
（二）分小组进行参观、调查、访问活动
（学生根据自己的意愿自由组合，形成三个研究小组，分别对大米、帽子、草莓的价格进行研究。）
（三）以小组为单位，进行汇报、交流
师：今天，我们还邀请到了工商所的陈叔叔，他非常愿意听听同学们在调查中的有趣发现。让我们用热烈的掌声欢迎陈叔叔来到我们的课堂。
第一组的学生参观了草莓基地，有了许多新的发现：长长的拱形的白棚原来有大、中、小三层棚，外层用自来水管固定，内层用竹竿固定。大棚里除了草莓苗露在外面，土上都覆盖着塑料薄膜，每家农户都养了蜜蜂，蜜蜂采集花粉，农户再把采集到的花粉和激素掺和在一起，喷洒到草莓苗上。每个大棚里都有几个温度计，便于农户观察，调节大棚的温度。每株草莓并不是果实越多越好，农户要在草莓转红之前摘去一些多余的果实。农户要经常除去黄叶，收获的时候，还要买来美观的盒子对草莓进行包装，最后送到各地进行销售。
第二小组的学生调查了附近的大米加工厂，访问了几位学生的父母。丁邦明、韦祥的爸爸从事稻谷的买卖；胡鑫的舅舅、施敏的姑姑从事大米的买卖。他们详细地进行了记录，认真地计算了生产100斤大米所需要的各种费用。在这个过程中，这些三年级的学生常常把数字搞混、算错，使他们不得不求助于家长，学生也因此受到了一些早就该接受却被家长、教师忽略的教育：父母种植庄稼的艰辛和钱的来之不易。更重要的是调查活动引起了他们对一些问题的思考：怎样减少生长过程的费用？采用一些什么办法就能增加稻谷的产量、质量？