2.参与社会公共管理活动──重要内容
A.自治行为:农村的村民自治(例如:村委会的自治选举);
城市的居民自治(例如:居委会自主选举、小区物业管理中的业主委员会)
B.参与监督政府工作:
例如:南京市的万人评议政府(时任南京市委书记李源潮是“万人评议”的发起者,沿着建设“责任政府”和“官员问责制”的轨迹,他于2001年推出的这项活动)
3.参加社会主义政治文明建设──有机构成、追求
发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。这一目标的实现,最根本的就是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来,这也是我国社会主义政治文明区别于资本主义国家政治文明的本质特征。
例如:参与各种政治文明建设的论坛、立法听证会
4.关注我国在国际社会中的地位和作用──不可或缺
开放的世界,我们要“身在校园,心系天下”关心祖国的前途和命运,维护我国的国家利益,关注我国的国际地位和作用,维护世界和平与发展,也就成为了我们政治生活中不可或缺的一部分。
例如:关注奥运会、海地维和
(二)我们总要参与,我们总会参与
学生活动:阅读P13的图,你有什么感受,你觉得中学生该如何参与政治生活?
1.参与政治生活,必须明确政治生活的作用
A.政治生活与经济生活、文化生活存在相辅相成的关系,更多涉及社会公共管理和公共利益的问题;
B.培养关心社会和国家大事的观念,增强公民的责任感、权利意识和义务意识,激发参与政治生活的热情,自觉投身政治生活之中。
2.参与政治生活,需要学习政治知识
意义:P3/14“五个有助于”
不错哦 3.参与政治生活,贵在实践
意义:P4/14“四个可以”
学生活动:学生举例分析如何在现实的学校生活中积极实践,参与政治生活。
例如:参加团日活动、志愿者活动、阅读新闻报刊、等。
三、小结
本节课的学习我们主要以国家性质为主线,学习了人民作为国家的主人享有广泛而真实的民主,人民的政治生活就是以行使政治权利和履行政治性义务为基准,这些政治权利是广泛的,包括选举权和被选举权、政治自由和监督权,同时作为国家的主人,我们也必须履行相应的政治性义务。在整个的政治生活中,崇尚民主与法制,是我们不懈的追求。
作业设置:
1.探究活动:利用网络收集有关“人权问题”的文章,探究人权问题的实质以及我国在人权问题上的基本观点。
2.课本(外在)解读:人民民主的真实性具有怎样的保障?收集相关的实例进行论证分析。
3.同步练习:完成《评价手册》的相关内容。
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