学生朗读教材的小字部分
“老师有什么证据呢？”
不是的
“猿人”好理解，“智人”怎么理解？
“现代人种的差异显示出来”
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人类的形成 教学设计
[07-17 21:19:47] 来源：http://www.89xue.com 九年级历史教学设计 阅读：9302次
摘要： 学生朗读教材的小字部分 “老师有什么证据呢？” 。
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